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Unit5 Animals in danger教学设计
卓刀泉小学
牛少敏
一． 教学内容
Join in 六年级上册
Unit 5 Animals in danger 二． 教学目标 1.知识与技能目标：
会用已学句型有条理的描述动物。2.过程与方法目标：
通过电子白板，电子书包，主题学习网站，微课程，句酷批改，学生能自主学习，灵活运用网络资源，体验写作的乐趣。
3.情感态度与价值观目标：
了解濒临灭绝的动物，关注动物的生存现状，倡导保护动物，保护环境。
三． 教学重点和难点 1.能有条理的描写动物。
2.能自主学习运用网络化资源，体验写作乐趣。
四． 教学过程 1.Warming up a.利用电子白板播放电影《马达加斯加》片段，检查学生单词拼写。b.快速闪现各种动物图片，让学生回顾已知的动物。2.Presentation a.呈现一张动物侧面图，让学生猜是什么动物。学生听录音，完成练习。通过录音提示猜出是rhino。
b.利用网络获取更多有关犀牛的资料。c.描述黑犀，进行写作指导。d.出示范文，学生齐读。
3.Practice a.口头描述
让学生在主题网页中开展自主学习。学习完毕后，小组内描述动物。每组选派一名代表上台展示，大家共同交流学习。通过投票选出描述的最棒的一位同学获得奖励。
b.笔头描述
学生在句酷批改网上进行写作。对于写作中容易出现的拼写、语法和用词不当等错误，句酷进行网络化自动批改。
4.Consolidation
T：Do you remember Amy? Can you gue what its favorite animal is? 我顺势提问：大家还记得我们的Amy老师吗？谁能猜猜Amy老师最喜欢的动物。通过我的简短描述，学生猜出是江豚。
播放短片《濒危动物》。通过观看短片《濒危动物》，启发引导学生保护动物，保护环境。启迪学生由小爱上升至大爱。
5.Homework Do you know any other endangered animals? Try to describe them!你还知道其他哪些濒危动物呢？ 试着描述一下它们吧。
