Animals in the zoo教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“atthezoo教学设计”。
《Animals in the zoo》教学设计
皇城小学
樊志妮 教学目标：
1.能听、说、读、写单词：bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger。
2.能在图片的帮助下，熟练运用核心句型I like...和Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.讨论对动物的喜好。
3.掌握like的用法。教学重点：
听、说、读、写单词：bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger。教学难点：
能在真实的语境中正确使用核心句型。教学过程：
Pre-task preparations
1.播放歌曲《The animal sounds song》,通过歌曲活跃课堂气氛，并引入本单元话题。
2.出示cat ,dog ,pig , rabbit ,duck的单词卡片，复习这些单词，然后出示老虎，狮子，大象，熊，猴子，熊猫的图片，说一说这些动物和刚才那些动物的不同，引出单元话题《Animals in the zoo》。
T：The cats ,dogs ,pigs, rabbits ,ducks live on the farm ,they are farm animals.(Point to the pictures of bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger)We can see these animals in the zoo.Today let’s go to the zoo to have a look.While-task procedures 1.多媒体课件出示熊的图片。
T: Look at this animal, we can call it “bear” in English.Bear ,B-E-A-R , bear.Ss : Bear ,B-E-A-R ,bear.依次出示熊猫、老虎的图片，让学生在理解词义的基础上模仿学习发音，并对所学单词进行拼读。发音较难的单词让学生个别朗读以作纠正。
2.播放大象叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物。T:What can you hear? Ss:大象
T:We can say elephant in English.Elephant ,E-L-E-P-H-A-N-T,elephant 用同样的方法学习monkey和lion。3.大小声读单词，巩固单词发音。
当教师大声说单词的时候学生小声说，当教师小声说的时候学生则大声说。
4.Look and gue.多媒体课件出示只有每个动物一部分的图片，让学生猜一猜是什么动物。
5.Read and match.让学生把动物的图片和相对应的单词连线。6.Play a game.教师把动物图片贴在黑板上，让学生闭上眼睛，教师拿掉任意一张图片，然后让学生猜猜哪个动物图片不见了。
7.多媒体课件出示图片帮助学生认读新授单词的复数。Post-task activities 1.多媒体课件出示对话，教师教授，学生学习本课重点句型。T: Now we are in the zoo.Look at the picture.（Point to the pandas）I like pandas.Do you like pandas? S1:Yes ,I do./No , I don’t.I like...(提醒学生这里要用复数)2.Pair work
学生两人一组，对子练习，对句型进行操练。
3.Say a chant 以chant的形式出现重点句子，学生进行练习，进一步巩固学生所学内容。
4.Chant改编
学生根据自己的喜好，对chant进行改编，进一步巩固所学单词和句子。
5.Do a survey.学生用所学句型以问答的形式调查小组成员喜欢什么动物，然后在班内汇报。
S1: I like...Do you like...? S2: Yes ,I do./No , I don’t.I like...6.当堂检测
1）听力检测
2）情景交际
7.播放歌曲《let’s go to the zoo》,让学生学习跟唱，并模仿动物的动作。
8.Homework
1）Spell and copy these words.lion
tiger
monkey
elephant
panda
bear 2）Make sentences.— Do you like …? — Yes, I do.— Do you like …? — No, I don’t.I like … 板书设计：
Animals in the zoo Do you like…? Yes, I do.No, I don’t.I like…
