《说绕口令》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“绕口令教学设计”。
《说绕口令》教学设计
1被崴等瓶诹睿并能说得正确、清楚、快速。
2蹦芴清楚别人说的绕口令，并能进行评议。
本课用图给我们展示了同学们相互说绕口令的有趣情境。告诉我们本课口语交际就是分小组互说互评绕口令。
能快速说清楚绕口令是本课的教学重点。
课前老师和学生都准备一些绕口令，并背下来。
上课时，先请一个同学上台说绕口令，教师引导同学们进行评议。评议的重点是说得流利、口齿清楚。
把同学们分成若干小组或自愿组合，提出本次口语交际的要求：能快速地说清楚，听清楚，会评议。
分组说、听、评绕口令。
评选出绕口令说得最好的同学给以表扬、奖励。
绕口令：也叫拗口令。一种语言游戏。是将声母、韵母或者音调极易混同的字，组成重叠绕口的句子，要求一口气急速念出来。因为要说得快，读音容易发生错误，这样可以训练发音的准确和思维的敏捷。
附：绕口令两则
小花鼓 藤条和铜铃
一面小花鼓，高高山上一条藤，鼓上画老虎。藤条上面挂铜铃。
宝宝敲破鼓，风吹藤动铜铃动，妈妈拿布补。风停藤停铜铃停。
不知是布补鼓，还是布补虎。
