《我是什么》教学设计云台中心小学张珍由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“年总结和计划张珍”。
2《我是什么》教案
广水市长岭镇云台中心小学
张珍
教材分析：
部编人教版二年级语文课本上，第一单元第二课《我是什么》是一篇科学童话。这个单元以科学常识为专题编排。科学童话又称知识童话，它既具备童话的各种特点——用纯净的文字为读者营造浓浓的温情，建构起真善美的境界，同时它又有科普文的特点——知识正确，用词精确。
教学设计：
这篇童话采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，向学生展示了“水”在不同的条件下呈现出的不同状态、水会居住在不同的地方、它的脾气变化无常。长长的文章就是长长的谜面，文章始终不点明“我”就是水，而是通过水的种种变化，让读者去猜，让读者通过阅读，从各个角度、各个层面去接触谜底，增加了文章的趣味性。
文章的语言画面感强。作为科学童话，作者写得既生动又准确，同时文章多处利用短长句的方式写出了语言的节奏感。第四段又运用对比描写的手法写出了水性格上的两面性。基于以上考虑，我特地制作了，根据课文内容而编排的flash软件，并伴随着我的感情的朗读课文，让学生知道了云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。同时让学生初步感受科学童话，体会作者写作用词准确、生动的特点。通过对重点词句的朗读，让生感受语文学习的乐趣，激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
2017/10/12
