五年级《白杨》第一课时教学设计精读优秀由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“白杨优秀教学设计”。
五年级《白杨》第一课时教学设计
本组教材以“走进西部”为主题编写，本单元的训练重点是：把握主要内容，联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。《白杨》写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。教学理念
新课标明确提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”基于以上的认识，我在教学《白杨》一课时，设计了“创境激趣──初读知意──品读体会”三个主要环节，就是力求让学生做课堂的主人。教学目标
1.正确认读“戈壁、清晰、浑黄一体”等词语，指导写“陷”。2.了解课文主要内容,抓住重点词句，体会白杨树的特点。3.初步领悟文章借物喻人的写作方法。教学重点
抓住重点词句，体会白杨树的特点。教学难点
初步领悟文章借物喻人的写作方法。教学过程 课前热身
一．创设情境，导入新课
板题，读题。
二．初读课文，了解内容
课文围绕这白杨写了些什么？请同学们默读课文，寻找答案，遇到难认的字词标注出来。1.认读词语 戈壁 清晰 大伞 抚摸 新疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀 2.课文主要写了什么内容？ 三．品读语句，体会特点 1.粗谈特点：
在孩子们和父亲眼中：这分别是一行______的白杨树呢？ 2.细品语段，体会特点： 引深迁移 ：
荒漠需要它，它‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗ 山村需要它，它‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗ 城市需要它，它‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
练习说话：风沙弥漫时，白杨挺起笔直的脊梁，用力展开每一片叶子守护着身下的土地。
雨雪交加时，白杨‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。河枯地裂时，白杨‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。洪水咆哮时，白杨‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。„„„„
四.总结分析，领悟写法
初步领悟借物喻人 五．布置作业，留疑存疑 1.小结 2.作业： 在你心中：
这是一行‗‗‗‗‗‗‗的白杨树？
用上“哪儿......哪儿.......”“不管......不管......总是......”等词，写一段话，夸夸你心中的白杨。（课后在班级QQ群或微信群上交流）板书设计 3.白杨 高大挺秀
适应性强
生命力强
借物喻人
教后反思：
