迁移练写教学设计详案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习迁移教学设计”。
师说：同学们，我这里也有一个写红军长征的小故事，请大家自由读读这个小故事。
师出示：（屏幕显示以下内容）
故事发生在1935年的春天，在甘南地区。当时，红军战士刚突破了敌人的封锁线，伤员很多。队伍里有一个叫英子的姑娘，二十来岁，她身材矮小，身体单薄，却果断、机智、勇敢，是担架队队长。这时候，她正在跑前跑后，安排抬担架，照顾伤员。可安排到最后，再也找不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。英子看看前面的路，看着奄奄一息的小战士，她毅然决定自己背着小战士走。可是，受伤的小战士却不让英子背他走。后来，在英子的再三劝说下，小战士终于同意英子背他走。
学生读完后，让生说说这段文字主要讲了什么事情。然后，师出示以下要求：
请同学们展开合理的联想，当时英子是怎样说服小战士的，请把她和小战士的对话写下来，注意写上人物的动作、神态、语气等。师课前发给学生人手一张作文纸。学生练笔，师巡视，留意哪些同学写得好。
写得好的上台展示习作，让该生自己读。其他学生听，并让学生点评，写得怎么样。点评时，如果学生谈不到抓住动作、神态、语气等，教师引导看看有没抓住以上几点写。下课铃响，师说，同学们，到底小战士的最后结果这样呢？英子的结局又是怎样的呢？请大家阅读《魂驻小红桥》这个故事，大家会找到答案。这个故事收集在老师为大家汇编的这个《抗战英雄故事集》里面。老师把这几本书送给大家，请课后互相传阅。
