台阶教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计台阶”。
《台阶》教学设计
塘沽盐场中学 方长东 一．课前 二．深情导入
在朱自清先生的《背影》中，我们透过那个困顿中艰难前行的背影，体会到了父亲对儿子深沉而厚重的爱。今天我们学习的这篇课文，也是通过独特的视角来展现一位农民父亲的生活画卷。让我们一起去感受父辈那深沉而凝重的精神世界吧！共同学习李森祥的小说《台阶》（出题目）
三． 出示学习目标
四． 整体阅读，走近父亲
课前同学们已经预习了课文，请看屏幕上的词语，哪位同学能用清晰洪亮的声音领读，每个词读两遍，然后全班同学跟读。
提高点难度，请„„
过渡：小说是以塑造人物形象为中心的文体，我们将一起来品读文章中的主要人物——父亲，一起来到1988年，走近26年前的乡村。
在父亲的乡村有个特别的风俗„„在农村有高台阶的房子就意味着可以受到相邻们的尊重！
所以家中只有三级台阶的父亲经常说的一句话是： 五． 真情朗读，品味父亲
“我们家的台阶低！”
过渡：造一间新房，看似简单，但是大家要清楚，在80年代，想靠一己之力来实现是多么的困难，那无疑是一个浩大的工程，有梦的父亲没有止于做梦，他为梦开始了漫长的准备。“父亲的准备是十分漫长的。” 1.清晰洪亮
2.请读出漫长的感觉（漫长拖长）
3.能不能在漫长的准备中读出父亲的艰辛（强调十分）
过渡：读懂了这句话我们仿佛才能读懂父亲的艰辛，读懂了“十分漫长”这个词语才能真正读懂父亲。
六．深入研读，刻画父亲
现在让我们一起共同来研读父亲准备建造台阶的阶段（10-16段）。请七名同学来读课文（先找同学）其他同学请认真倾听，并思考那些细节表现了父亲漫长准备的艰辛？（用笔边听边勾画）希望在读的时候能够加入情感。七．献诗一首，赞颂父亲
师：老师把父亲漫长准备的过程浓缩成了一首小诗： 让我们师生共同朗读
八．分析形象，感受父亲
过渡：小说正是通过这些细致入微的描写完成了对父亲性格的刻画，在我们的写作中也应该学习这种方法。一个个细节犹如人体内的细胞，人失去了细胞，就将失去生命，文章少了细节，人物也就失去了血肉和神采。此时文中的父亲你心中是一个怎样的形象？ 老实厚道，要强，有志气
谦卑；自尊自强，不甘落后；吃苦耐劳执着努力；坚忍不拔，持之以恒；愚公移山；有志气有梦想。
总结：文中的父亲他是典型的农民父亲的代表，他似乎离我们的生活环境很远，但他的精神却是我们所有父亲精神内涵的缩影！
九．研读结尾，理解父亲 过渡：台阶建成了，我们多么希望父亲能扬眉吐气，但是文章的结尾却是这样的： 展示原文，老师范读 父亲怎么了？
父亲衰老了！父亲的身体垮了！这人怎么了？怎么了呢,父亲老了。
“父亲老了”我们重读哪个词，可以读出作者对父亲的心疼
我们重读哪个词，可以读出作者对父亲的敬重 让我们再读一遍把我们的感恩和祝福都送给我们的父亲吧
总结：平凡的父亲，经过艰辛的努力，终于实现了人生目标，建立了高台阶的屋子，他的人 生也上升到更高一级台阶，成就了自己伟大的人格：有追求、有梦想，自强不息，奋斗不止！写板书：
十．联系实际，关注父亲
昨天老师做了一个小调查，内容是班级同学父亲的工作情况 下面请几名同学反馈一下自己父亲填写的情况
总结：没看到这张小问卷之前，你是否知道父亲的工作情况？你是否只知道自己的作业多一味抱怨，你是否只知道自己早起上学不情不愿？你是否只知道伸手要钱毫不羞愧？而却不知道父亲如此劳累为家庭奉献着！
天下为人父母者大体相同。为了让在座的每一位读书学知识，为了让你们有更好的生活条件，不辞辛苦，努力工作，让我们对父亲多一份理解，多一份关心，学会心疼我们的父亲，感恩我们的父亲！
十一.真情流露，抒写父亲
面对这样的父亲，我们心中怎能不油然而生赞美之情呢？请用
父亲啊，您有 或您用 的句式开头对文中的父亲或自己的父亲说几 句话，表达你最真情的感受！十二．拓展阅读，回报父亲
