苏教版小学语文五年级上册《习作6》教学设计方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版上册习作六”。
优质教案 精品资源
苏教版小学语文五年级上册《习作6》教学设计
习作6：看图想象作文
一 教学提示
这篇习作是看图想象作文，能锻炼学生的观察能力、分析能力、想象能力，从而提高学生的写作能力。
（一）教学目标：
1、培养学生的观察能力，能运用正确的方法观察两幅图，准确地把握图意。
2、培养学生的想象能力，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写完整、写生动。
3、在作文中表达图中主人公爱鸟的思想感情，从而培养学生关心大自然，爱护动物的感情。
（二）教学重点、难点：
能仔细观察图画，准确理解图意，并展开合理想象，使故事情节更加完整具体。二 教学流程
板块
（一）想象游戏
1、同学们，大家好！都说，大脑是智慧的源泉，就先让我们来做个“大脑保健操”。
※ ——课件（文字+图形）2步走：
1、大脑保健操
优质教案 精品资源
※
2、出现小黑点
2、“在你的眼中，这个小黑点像什么？”我们把全班分为红、蓝两组，进行一场“想象对抗赛”，请每位学生轮流说，？
◎动画提示：看谁的想象最有创意 ※——课件（文字）：
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”——爱因斯坦
板块
（二）引出话题
1、※——课件（图片）《宝莲灯》电影海报
这张图，大家一定很熟悉吧，能把看到的画面说一说吗？
◎动画提示：看看
想想
说说
（这是一张《宝莲灯》的电影海报，图上的沉香正喜笑颜开地与母亲团聚。但是，之前又发生了什么故事呢？使观众充满了好奇。）
2、※——课件（图片）《三毛流浪记》连环画
再看这几幅图，大家感兴趣吗？这是中国著名漫画家张乐平的作品《三毛流浪记》，三毛是旧中国苦难儿童的典型代表，这次，他又遇上了什么事呢？请你把画面连起来说说。
◎动画提示：看图说话
3、看懂画面，学会把片段的东西通过想象联系起来，这在我们生活中也是经常用到的。今天，就让我们一起来看图想象作文。
优质教案 精品资源
板块
（三）理解图意
1、※——课件（图片）书上第一幅插图 大家仔细观察，说说这幅图上画了什么？
◎动画提示：说画面
（第一幅图主要画了：一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下高高地跌落下来。
特别提醒大家注意：把故事发生的时间、地点、人物都交代清楚，把观察到的按一定的顺序写下来。）
◎动画提示：写一写
2、※——课件（图片）书上第二幅插图 大家仔细观察，说说这幅图上画了什么？
◎动画提示：说画面
（第二幅图主要意思是：一只小花猫看见了雏燕，扑过去想吃掉它。大家把观察到的按一定的顺序也写下来。）
◎动画提示：写一写
3、※——课件（图片）书上的两幅插图
（1）这两幅图之间有没有联系，是依靠什么联系的呢？
(经过仔细的观察，同学们发现了吧，这两幅图是依靠相同的事物“燕子”联系起来的。)（2）那么，这两幅图之间到底发生了什么呢？请你说说。
◎动画提示：说说两幅图的联系
（这两幅图之间有一定的联系，雏燕落在地上，肯定很无助，看见小
优质教案 精品资源
花猫扑过来，一定很害怕，而小姑娘由见雏燕落下的惊讶到见小猫要想吃雏燕，心里十分紧张，情势非常危急。可以说“燕子的命运”将两幅图联系起来了。）请你把想到的写下来
◎动画提示：写一写
(2)其实这两幅图的内容是为我们提供了故事的开端与发展，后面的情节又是怎样的呢？结局怎样？请你想象成一个完整的故事，注意想象的情节要合理。先自己想想，再和同学讲讲。
◎动画提示 想一想，讲一讲 ※——课件（文字）想象故事
想情节
想结果
想内心
A想情节、想结果
（以后的情节可能是小姑娘赶跑小花猫，结果，她会捧起雏燕，小心地把它放回鸟窝里，让它重新回到妈妈身边；也有可能雏燕摔下来，腿摔折了，小姑娘给雏燕医治受伤的脚，给它喂食，等它伤好后再放回窝里。当然，还有其他的可能……）
B还能让文章怎样生动呢？那就请你们能走进小姑娘内心，具体地想象一下小姑娘看到小燕子掉落在地上后怎么想，看见小花猫扑上去又是怎么想的？
请同学把想到的写下来。
优质教案 精品资源
◎动画提示：写故事 板块
（四）完成作文
请同学们当堂完成这篇看图想象作文，并给故事加上一个合适的题目。
◎动画提示：完成作文 板块
（五）修改作文
1、我这儿有位同学想把他完成的作文和大家一起分享，请同学们在小组内讨论，说说优点、缺点，提出修改意见。作文要从三个方面来点评：
※ ——课件（文字）：
点评作文三方面：
清楚明白
真情实感
文从字顺
※——课件（文字）分屏
爱鸟的小红
春天到了，院子里的柳树抽出了嫩芽，桃花也争先恐后地从花苞里钻了出来，一群群的燕子也从南方飞回来了，正急匆匆地在各家各户的房檐上安家。小红独自一人在院子里玩耍，趴在一旁的小花猫正在呼呼大睡。突然，小红听见小花猫兴奋地叫了一声，她抬起头来一看，一只小雏燕正从房檐上——它的新家里跌落下来。小红心里可着急了，小燕子摔得重不重？它有没有生命危险？
优质教案 精品资源
小花猫很高兴，眼睛一亮，翘起胡子，前爪趴在地上，后腿半蹬，背微微弓起，尾巴高高地竖起，准备去捕获它的猎物。小雏燕惊慌失措地站在小花猫的面前，努力地扑着翅膀, 颤抖地叫了几声，一步一步地向后退。小花猫丝毫也不放松，紧紧逼近。
小红见状，心里更加着急，她想，我得去救小燕子，她连忙跑过来，大喊一声：“小花猫，不许欺负小燕子！”小花猫被小红的声音吓得一抖，一连后退了几步。小红站在小花猫的前面，蹲了下来，用手赶了赶小花猫，她又小心翼翼地抱起小雏燕，喃喃道：“别害怕……”但是小花猫好像还没有死心，围着小红“喵喵”地叫着，小红对小花猫说：“小花猫，鸟儿是我们的好朋友，你可不能伤害它！”小花猫好像听懂了一样，走开了。
小红把小雏燕抱回屋里，放在桌上，仔细地替它检查。“还好没有受伤。”小红松了一口气。小红又把小雏燕放进盒子里，对着它说：“小燕子，别怕，我马上就把你送回家。”小红从家里搬来梯子，然后把小雏燕从盒子里面捧出来，放进了它的巢里，小雏燕扑着翅膀，好像在感谢小红呢！
做完了一件好事，小红的心情顿时好了许多。请同学们就从这三个方面来评价这篇作文。
◎动画提示：评评议议
2、我也想参加大家的讨论，同学欢迎吗？
这位同学的作文有这样一些可取之处：观察仔细，注意了图与图之间的联系，前后照应，内容丰富，因此，文章的表达较为流畅自然。
优质教案 精品资源
尤其是，（1）立意明确
把小姑娘见雏燕从屋檐下的鸟窝里掉落下来后一系列的心理、神情、动作、语言想象得合情合理，突出了故事的中心，赞扬小姑娘爱鸟的品质。（2）侧面描写 请大家看这段文字：
※——课件（文字）
小花猫很高兴，眼睛一亮，翘起胡子，前爪趴在地上，后腿半蹬，背微微弓起，尾巴高高地竖起，准备去捕获它的猎物。小雏燕惊慌失措地站在小花猫的面前，努力地扑着翅膀, 颤抖地叫了几声，一步一步地向后退。小花猫丝毫也不放松，紧紧逼近。
这里采用了侧面描写，烘托出小姑娘的品质。请大家注意蓝色部分的内容：描绘了小花猫扑向雏燕的神态、动作，把小花猫气势汹汹的样子刻画出来了，文中的雏燕危在旦夕，为下文情节的发展作了铺垫。
但是，文章也有不足，你们发现了吗？
※ ——课件（文字+文字）两步完成：
第一步：做完了一件好事，小红的心情顿时好了许多。
这样的结尾显得过于仓促，缺乏情趣。
文章不怕百回改，你能把这个结尾改一改吗？试试看。
◎动画提示：改一改
优质教案 精品资源
第二步：望着归巢的雏燕，小红欣慰地笑了，情不自禁地说：“小雏燕，你快快长大，展翅飞翔吧！”
这个结尾是从主人公小红的角度总结的，美好的祝愿反映出小姑娘纯洁的心灵。
※ ——课件（文字+文字）同时出现：
做完了一件好事，小红的心情顿时好了许多。
和煦的春风吹来，花儿迎风摇摆，频频点头，好像都在称赞小红呢！
这个结尾运用了联想，用春风、花儿来侧面烘托出了小姑娘的品质。
2、看了这位同学的作文，你也一定想和大家交流交流吧？请你上台来展示。
◎动画提示：展示作文
一起交流
三 教学备注
1、教师应抓住学生观察中的新发现、新创意，及时给予激励性评语，激发学生的积极性和主动性，培养学生作文的兴趣。
2、观察时要重视培养想象力，补充和加深对事物的认识。着重引导学生细致、立体地观察画面，将图画之间的时间和空间联系起来，启发学生从画面想象出动听的故事。
3、重视作文中“修改”的环节，引导学生自评以及同学之间的互评，在评价中提升作文水平。
