竹乡之歌教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雨之歌教案教学设计”。
《竹乡之歌》教学设计 教学目标：1背诵课文，有感情的朗读课文。积累一个常用偏旁，通过带竹字头的汉字，体会表意的特点
3认字8个，继续培养学生独立识字的能力。练习运用学过的偏旁推知字义，继续培养揣摩字形的习惯。
教学重难点： 培养孩子独立识字的能力。教学过程：
一谈话导入
孩子们，本学期我们欣赏过风景迷人的小山村，还赞叹过江南风光秀丽的水乡。水乡什么多？
背诵《水乡歌》
今天，我们一起走进云南的西双版纳——傣族，那里有大片大片的竹子，那么，聪明的孩子就能知道，这个地方叫做：竹乡。
竹乡什么多？ 小手写“竹”字。
描一描田字格的竹字。齐读课题 二
初读课文
1老师范读课文，（学生仔细倾听，听准每一个字的读音）2自由朗读课文，读准每个字的读音，遇到不认识的字怎么办？ 3抽生读课文，其他人认真倾听，同学是否读准字音。三 突出重点，学习字词接下来，我们一起走进竹乡。自由读课文
在读的过程中，找一找课文中有哪些与竹子有关的东西，用铅笔圈出来。2 你找到那些词语是和竹子有关的？ 生：箩筐
生：我找到了“篱笆”、“彩笔”、“竹筒”香喷喷的竹筒饭、“风筝”、竹笛的“笛”、竹楼。（老师分别把字卡贴在黑板上）孩子们，我们在竹乡找到这么多的竹宝宝，我们一起来读一读吧，每个词语读两遍。“篱笆”的笆、“风筝”的“风筝”，他们都是一声，当我们把它放到词语里面的时候，他们就读做轻声了。
5这么多的词宝宝里面，老师知道，竹楼一定是和竹子有关，但是 其他的宝贝呢？他们没有竹字，怎么也和“竹”有关？谁发现了？ 生：他们有些部分就是竹字，因为他们都有竹字头。6为什么有竹字头就和竹字有关呢？竹字变成竹字头，看图，图画的变化。
8老师解释：看，这是一个竹字，它要变了。瞧，中国字就和中国人一样，都是特别懂得谦让的。竹字头，为了给下面的字留出足够的空间，他们把自己的小腿收起来，就变成了竹字头，所以，竹字头的字都和竹有关。
9请你再读一读这些带竹字头的字，这些字的下半部分，你有什么发现？
篱
笆
筝
箩
筐
筒
发现：这些字，就读它的下半部分的读音。这些字真有趣，它又带形又带音，一部分表示意思，另一部分表示读音的汉字，就叫做形声字。发现了形声字的特点，以后我就可以自己认识很多字了。但是，汉字家族中，也有不单有形声字，比如：笔，上面的竹，表示笔杆是用竹子做的；下面是毛，表示笔头是毛做的，表示两类事物组合起来，共同表示一个意义，这类字就叫做会意字。丁丁在学习的过程中，也发觉了这些会意字。
10这些词语宝宝出门太久了，都有点想念自己的家啦，我们把词宝宝送回家，美美地读读课文吧！四 美读课文在这么多的竹宝宝里面，我想，一定有你最喜欢的竹宝宝。现在就自己读读课文，你喜欢哪个竹宝宝，你就把有猪宝宝的句子画上横线。第一句：有喜欢竹楼和竹篱笆的孩子吗？指名读、齐读、同桌读
（1）、学习第一句“我家住在住楼上，青竹篱笆花围墙。” 有喜欢“竹楼”和“竹篱笆”的孩子吗？谁愿意读一下？（他在读“竹楼”时轻轻地把头扬了一下，老师听出来了，他特别喜欢竹楼是不是）真没想到，小小的一个竹楼，如此的可爱，谁还愿意再来读一读第一句。（真好，老师仿佛从你的眼睛里看到了那座花围墙，而且还散发出悠悠的香气呢！）
孩子们，让我们一起来读读这句话。
(图片出示，用电子白板)大家快来看“篱笆”这个淘气鬼从句子里跑出来了，现在他们想到真正的篱笆上去，谁愿意把他送回去？
孩子们，你们看绿油油的竹子，从地下伸展起来，把我们的竹楼围了起来，特别的美，孩子们，现在伍老师请你们同桌互相读一读这句，把篱笆的那种美读出来。
（2）、学习第二句“妈妈彩笔花风筝，爸爸巧手编箩筐。” 孩子们，看一看，有喜欢“风筝”和“箩筐”的吗？这么多孩子喜欢“风筝”和“箩筐”啊！那伍老师要请你美美的读读着一句。(他读的太美了，特别是妈妈两个字读的好温柔呀！听出你对妈妈的爱了。
谁再来读读这一句？
老师问你们，你们见过风筝是怎么做成的吗？那除了风筝的骨架子是用竹子做的，就连画风筝的彩笔也是用竹子做的。孩子们看这是什么呀！（图片出示彩笔）这就是妈妈画风筝用的彩笔了，看到这些笔，你能告诉老师，为什么这些笔也要带帽子呢?这个笔杆是用什么做的啊！是用竹子做的，所以说笔要带竹帽子。
孩子们，妈妈就用这些简简单单的毛笔就画出那么多，那么漂亮的风筝，你们觉得妈妈怎么样啊！觉得妈妈很厉害、很能干是不是？那爸爸呢，爸爸在干什么呢？爸爸更能干！看这么多大大小小的箩筐都是爸爸用竹条编成的。我们一起来夸夸爸爸，好吗？他的这个句子中，有一个词是夸爸爸的，哪个词？巧手，真准，让我们一起来读一读。
爸爸真是巧手，同学们让我们一起来合作夸夸爸爸妈妈吧！女生夸妈妈，男生夸爸爸。
孩子们，真是因为爸爸妈妈都有一双巧手，他们勤劳勇敢，所以才把我们傣家儿女的生活装点的有滋有味呢！接下来，老师想带领宝贝们一起走进竹乡人民的生活中去，你们想去看一看吗?（3）、学习第三句“傍晚山间笛声起，竹筒饭熟正飘香。”(竹笛声)傍晚时分，婉转的竹笛声想了起来，爸爸妈妈都收工回家了，竹乡的孩子们也背着书包走上了小竹楼，在竹楼上不一会就做好了香喷喷的竹筒饭，竹筒饭的香气飘散在空气中，好像整个空气都是又甜又香的竹筒饭。
孩子们，看一看，这就是香喷喷的竹筒饭了，竹筒饭是装在一个完整的竹筒里的。现在，大家看到的剖开的竹筒里的，白白的就是我们香喷喷的竹筒饭了。我们一起来读一读这句吧！
孩子们读的好美啊！走出竹乡，我们已经写了这么一首竹乡的歌。看一看，刚才我们在竹乡游玩的过程中，不知不觉就写出了这样一首歌，孩子们，让我们一起来读读这首歌吧！
同学们，我们在不经意间，就为竹乡写下了这样一首歌。那每年都有成千上万的游客到竹乡去玩，他们去玩的时候，也会给竹乡写好多的歌。孩子们，看一看，他们都写了什么样的歌。一起来读一读。
孩子们，看来我们的竹乡之歌呀!就是傣家儿女对他们的赞美之歌，赞美了家乡的美景，赞美了家乡的人，更赞美了家乡的生活。最后，我们来美美的背一下这首儿歌吧！
孩子们，我们真为我们国家有这么一片美丽的竹乡而感到高兴啊!最后，老师给大家一分钟的时间自己把这一首儿歌读一读，边读边做动作，希望你们读完以后，就把这首儿歌记在心里了。
（4）、“傣家儿女最爱竹，竹乡美名传四方。”
在竹乡，傣家儿女的生活离不开竹。他们吃的是竹筒饭，住的是竹楼，玩的是竹风筝，吹得是竹笛，所以作者说“傣家儿女最爱竹，竹乡美名传四方。”
五、课堂小结
孩子们，今天我们去竹乡去玩了，你们高兴吗?游玩了竹乡，老师明天要带你们去更美丽的地方去玩了。今天我们先下课，好好休息一下。
六、课后延伸
1、在生活中继续查找带竹字头的字。
2、把今天课上学到的新知识讲给爸妈听。
3、背诵《竹乡之歌》。
4、完成生字。
七、板书设计 竹乡之歌
竹乡什么多？竹楼，篱笆，竹多
箩筐，筒饭，风筝。竹笛。
