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《电脑之父童年的故事》教学设计
1、认读生字及由生字组成的词语。
2、说说从哪些地方可以看出阿兰.图灵小时候有些怪？这与他长大成为计算机之父有没有关系？
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4通过本课的教学，教育学生勤动脑筋，同时激发学生爱科学，学科学的热情。
学习课文，体会阿兰.图灵小时候的怪？他小时候的怪与他长大成为计算机之父有没有关系？
1课时
1、指名分段朗读课文。
2、出示本课生字，指名认读生字，并口头组词。
4、学生轻声朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写上自己的感受。
1、以小组为单位，讨论：这篇课文写了一件什么事？
2、分组讨论，概括出各段的段意。
1、指名分段朗读课文。
2、师生共同评价朗读情况。
3、出示学生提纲。
⑴阿兰奇特表现在哪里？
⑵你认为他做的最与众不同的事情是什么？
⑶你知道人们为什么称他为计算机之父？
⑷学习了这篇课文，你受到了什么启发？
4、学生自学，小组内相互交流。
5、反馈学习情况：
⑴阿兰奇特表现在：在花园里种胳膊；发明饮料与台阶粉；8岁时写了一本世界上最薄的书；用了大量的时间去研究爱因斯坦的理论；做了许多实验。
⑵结实与众不同的意思跟大家不一样，与正常的情况不同。
⑶人们为什么称他为计算机之父？
①全班齐读课文最后一段。
②指名回答：阿兰成年后与其他科学家一起在计算机理论领域里拓荒耕耘，成为计算机理论的奠基人之一，所以人们称他为计算机之父。
③小结：正是因为这些原因，人们称他为计算机之父，来纪念他对计算机所作出的伟大贡献。
⑷学习了这篇课文，你受到了什么启发？
⑸全班每次齐读最后一段，以表示对阿兰的崇敬之情。
6、那么你知道他的怪与他长大后成为计算机之父有没有关系，为什么？
⑴小组讨论，互相交流。
⑵反馈学习情况，教师适时抓住以下要点点拨：
他小时侯思维是跳跃的，还花大量时间去研究爱因斯坦的理论。
他总是爱做实验。
他总是充满想象力。
1、指名学生讲讲课文的主要内容。
2、说说你学习了本文，受到什么启发？
3、你要对阿兰说些什么？
1、给父母讲讲这个故事。
2、与家人交流一下自己的感受。
计算机之父童年的故事
与众不同的书
世界最薄的书
充满想象力
思维经常跳跃
计算机之父
做些奇怪的事
