生命的药方教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生命的药方教案”。
《生命的药方》教学设计
前七号镇中心校
赵月 教学目标：
1.正确.流利.有感情的朗读课文。
2.了解艾滋病的病症，传播途径等知识。在文章的字里行间品味朋友之间的真情。了解“生命的药方”的含义。3.呼吁人们应该对艾滋病人抱有正确的态度。教学重点：
1.联系上下文理解重点词句的意思，感悟人物言行中蕴含的珍贵友情。
教学难点：了解“生命药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。
教具准备：多媒体课件 教学过程：
一.课前互动 师生沟通 二.激情导入
揭示课题
有一把伞撑了很久
雨停了也不肯收
有一束花闻了许久
枯萎了也不肯丢
有一种朋友希望能做到永久
即使青丝变白发
也能在心底深深保留
有两个小伙伴就为我们诠释了这一点。这节课我们继续学习课文《生命的药方》。
三.走进德诺
感受孤独
1.生命的药方究竟指的是什么。生默读课文，寻找答案。
(课件出示第八自然段，快乐和友情。）
2.妈妈说德诺一生最大的病是孤独，德诺为什么孤独？
从哪句话.哪个词感受到他的孤独？
3.是什么改变了德诺的幸福生活？
（课件出示艾滋病的相关资料）四.走进艾迪 感受友情
1.为了治好德诺的病，艾迪都为德诺找到了哪些治病的药方？请同学们边读边画边感受，你从这些事中都体会到了什么？
2.生汇报，师相机板书
（熬花草汤
找费医生）
这些都是治病的药方，这些药方治好德诺的病了吗？（没有）那德诺的妈妈为什么说艾迪找到了药方呢？(快乐和友情）
3.通过哪些事情你体会到了艾迪给德诺带来了友情和快乐呢？
（生默读，生动笔画一画，在旁边做好批注。）——生汇报。
（1）塞球鞋
出示课件，指名读一读，从中感受到了什么？（孤独
无助
绝望）
课件梦境的句子对比，体会那种写法更好一些。再次读一读。
课件出示艾滋病患者的日记，谈谈感受。现在让我们 以第一人称来读读德诺这个心酸的梦。（幻灯片出示梦境）
课件出示艾迪的话，从中感受到了什么 ？她塞得仅仅是一双球鞋吗？（生自由发言：是不离不弃的承诺）汇报：（2）玩游戏
课件出示玩游戏的句子，（他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。）谈谈体会。
德诺由原来的孤独到现在的快乐，是什么改变了德诺。（生命的药方）
(3)汇报：（秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。)德诺在快乐中死去，让学生感受艾迪陪伴德诺度过了最后的时光，他是在快乐中离开的。
出示最后一段。（三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。）
说说感受，他临死的时候也许会想到这双球鞋都陪他做过哪些事情？（体会球鞋的重要性，发现文章托物寄情的写作方法。)过渡：艾迪动足了脑筋，想尽了办法，还是不能挽救德诺的生命。
五.理解课题，人文引领
真正感受“生命的药方”的真正的含义。
幻灯片出示艾迪与德诺的妈妈的对话，再次感受两个药方的不同之处。
点拨：艾迪说的“药”指的是什么药？(治病的药。)点拨：感受“泪如泉涌”。这是感激的泪水，是幸福的泪水，尽管儿子离她而去，但儿子去得安然、幸福、满足。
点拨：德诺妈妈说找到了的药方指的是什么？(友情、友谊)师：生命的药方不单单指艾迪为德诺寻找指治疗艾滋病的药方，还指艾迪给了德诺医治心灵的药方，那就是（友情），是这份友情让德诺感受到了（快乐），不再（孤独）
1.健康的人需不需要这生命的药方，为什么？生交流。生命有时是脆弱的，但友谊可以让它坚强；疾病有时没有药方，但是对于生命本身而言友谊是一剂特别的“药方”。
2.配乐出示小诗，静静地感受一下友谊的力量。六.拓展延伸
对于真挚的友谊，艾迪和德诺为我们做了最好的诠释，那么在你的身边是否也发生过令你感动的友情。
七、总结
其实我们每个人的心中，都有如同艾迪一样的生命的良方，那就是友情，关爱，快乐，相信通过今天的学习，对朋友，对身边爱你的每一个人，自己都有了更多的思考。感人的故事不是只能存在于书本之中，我相信，在做的每一位同学，都能成为艾迪，在生活中关心身边的人，让纯洁的友谊之花在我们身边绽放。
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熬花草汤
找费医生
德诺
友情
赛球鞋
玩游戏
快乐
