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成语的教学设计
汤 壶 灶 锅 勺 铲
积累成语，了解成语的意思。
1、出示上节课学过的厨房用具卡片，指名认读。
2、学生展示自己制作的词卡认读
1、学生自由读“读读背背”中的成语，并想想这些成语意思。
2、小组合作：读成语，互相正音，交流自己理解的成语，提出不懂的成语。
3、全班交流：分组读成语，讨论不懂成语的意思。
4、按自己喜欢的方式背成语。
协力成城不林
人外博采益善
学问读书自见
1、看图，说说每幅图画的什么内容。
2、议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。
1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？
2、选择合理的想法，小组合作续编故事。
⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？
⑵小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？
1、小组评选好的同学到台前讲故事。
2、评选故事大王。
通过这个故事，你懂得了什么？
1、完成“展示台”中的填字游戏，谜语展示。
2、画画、写话。
1、完成“填字游戏”。
⑴投影出示填字游戏。
⑵同桌合作，把词语补充完整。
⑶指名读成语，看是否正确。
⑷竖着读填好的字，说说发现了什么。
2、猜谜语
⑴学生出示自己准备的谜语。
⑵小组互猜谜语。
⑶全班猜谜语比赛，评出猜谜大王。
1、教师出示一幅画，指名说说画的内容。
2、学生自己动手画一幅画，并说出画上的内容。
3、写话，注意语句通顺，写清楚画上的内容。
4、小组相互展示交流。
