《我自信,我能行》教学设计_我自信我能行教学设计

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《我自信 我能行》教学设计

教学目标：

通过活动使学生学会建立与巩固自信的具体方法，培养和提高学生的自信心。

教学重点：

感受自信，学会自信，掌握增强自信的方法，教学准备：

1.课前准备一个“不倒翁”。2.多媒体课件 教学过程：

（一）激趣导入 感受自信 1.热身运动

同学们，在老师的心目中你们是最自信、最勇敢的，这节课想不想把你们最优秀的一面展现出来，敢不敢迎接挑战？（敢）好，先让我们跟着音乐律动起来！（播放《健康歌》）

2.揭示课题

3.引出“不倒翁”，让学生在玩中得到启发，激发学生增强自信的意识。

（二）学习方法，增强自信

1.学习培养自信的第一种方法——重视仪表（板书：重视仪表）（1）课件出示两种相反的仪表：一种是整洁、得体、大方的，一种是邋遢、猥琐的。

（2）说一说图片中的人物谁给人的感觉更自信些，引导学生发现得体大方的仪表能增强自信。

（3）让学生结合实际说说哪些仪表能增强自信。

2.学习培养自信的第二种方法——欣赏自己。（板书：欣赏自己）

（1）播放视频：一位女学生自信地讲述自己的优点 启发学生：姐姐是从哪几方面欣赏自己的？

（2）学生活动：同桌互相说一说自己值得欣赏的地方。（3）教师做欣赏自己的演示，学生畅所欲言把欣赏自己的地方展示出来。

3.学习培养自信的第三种方法——自我鼓励。（板书：自我鼓励）（1）课件出示人物图片：尼克

教师简介尼克，使学生对这个身体残疾的人产生兴趣。播放尼克的视频，说一说你看到了一个怎样的尼克？想一想尼克能做好那么多事情，成为世界的奇迹，他在克服自身不足时可能会对自己说些什么，如何鼓励自己？

（2）课件出示练习：如果遇到下列情况，你会怎样鼓励自己？

a.在一次语文考试中，成绩退步了20分，我对自己说„„

b.参加竞选班干部的时候，我有怕做不好，这时候，我对自己说„„

c.体育课200米赛跑，我落在了最后面，这时候我会对自己说„„

（3）学生选择，集体交流。4.了解培养自信的其他方法。

（三）自我检验，测定指数。1.学生完成自我测试（课件出示）。2.反馈。

3.出示自信名言警句，增强学生加强自信的信心。

（四）巩固方法，模拟训练。

师生活动，按提示进行“自信每一天”的模拟训练。

（五）歌曲升华，结束活动

1.多媒体播放歌曲《我相信》，师生同唱。

2.总结：自信能带着我们跨越重重困难，拥抱灿烂的明天。拥有了自信就拥有了快乐，祝愿每一位同学能每一天都充满自信，收获成功与快乐！

附：板书

我自信 我能行 重视仪表 欣赏自己 自我鼓励