青岛版小学科学三年级上册《有趣的浮沉现象》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学三级科学上册教案”。
有趣的浮沉现象
教学目标
1、科学探究方面：初步学会运用实验的方法解决问题；能够根据自己观察到的浮沉现象提出猜想和假设；能通过观察、实验验证假设是否正确。
2、科学知识方面：认识水有浮力并知道所有物体在水中都受到水的浮力。
3、情感态度价值观方面：体验科学探究要尊重证据；养成细致观察、合作与交流的。教学重点
认识水有浮力并知道所有物体在水中都受到水的浮力。课前准备
PPT课件、泡沫板、木块、塑料块等物体可以浮在水面，而螺丝钉、曲别针、铁块、橡皮 教学过程
1、情境导入
（1）请同学们观看一个小动画。出示Flash动画。（2）看完动画后老师提出问题：狼会怎么样？为什么？（3）讨论后，教师提出本节课的课题：有趣的沉浮现象 通过情景图，再现生活中的浮沉现象，目的是以情景图为载体发现现象，以现象为依据提出猜想，以猜想为导向进入浮沉现象的探究过程。
2、探究浮沉现象
在本环节教学中，师生准备了充分的材料，放入水中会怎样。在猜想的过程中，学生凭借已有的生活经验猜想物体在水中的浮沉，由于不同的生活经验会做出不同的猜想结果，产生分歧，促使学生将探究活动深入下去，通过实验进行验证，这样学生经历了从问题、假设、验证到结论一个完整的科学探究过程，完成了沉浮现象的初步认识。
3、探究水的浮力
⑴根据实验结果，生成新的问题：
教师引导：实验中发现的现象就是有趣的浮沉现象。为什么泡沫板、木块、塑料块等物体可以浮在水面，而螺丝钉、曲别针、铁块、橡皮、钩码这些物体就沉在水底呢？
猜想，（因为它们轻。可能因为是空心的吧？木块是不是空心的呀！）
⑵验证猜想，深化理解。
学生分组做实验、交流感受。
通过实验我们得到了一致的结论：水中有一种力量在托着水面上的物体，所以它们能浮在水面上。
板书：浮力
4、研究在水中下沉的物体有没有受到浮力呢？
老师给大家提供了几种实验材料，测力计、皮筋、尺子、铅块。介绍测力计的使用方法：大家看测力计是测量力的仪器。拿起测力计的顶部使它垂直向下，大家看刻度盘上的刻度是由上到下依次增大的，零刻度在最顶端，在刻度盘外有个指针，测量前要检查指针是否调到零刻度，调整时视线与指针相平。
请同学们小组讨论你们的试验方案，沉在水里的物体是否受到浮力？交流实验方案。
（在水中，不论是上浮还是下沉的物体，都受到了水向上托的力。）
小结：
不论是上浮还是下沉的物体，都受到水向上托它的力，这就是水的浮力。
