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三年级语文上册《灰雀》教学设计
【教学目的】
1，学会本课的生词，培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。
2，理解课文的内容，学习小男孩有错就该的的好品质，作个诚实的好孩子。
3，有感情的朗读课文，加深对课文的理解。【教学重点】
1，培养培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。
2，理解课文，学习小男孩诚实的美德。【教学难点】
理解课文最后一句话“列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。”这是难点。因为课文没有明确写小男孩告诉了列宁灰雀哪去了，他怎么知道“一定会回来，它还活着”，必须在学习了课文后联系上下文才能找到正确的答案，因此有一定的难度。【课前准备】
灰雀的图片、列宁的图片、列宁的简介 【教学过程】
一，复习上节课的内容(4分钟)
同学们，上节课我们预习了课文里的生字，现在我们再来复习一下，把它们牢牢记住，好不好？（指名2-3名学生认读，大约1.5分钟。）
胸(xiōng)脯(pú)
桦(huà)
散(sàn)
诚(chéng)病(bìng)
蹦(bèng)
下面我们再来认认它们，我们来开小火车，看看哪列小火车开的又快又好。（2分钟）
（对学生的表现加以鼓励和表扬。）我们开完了小火车，下面我们来学习课文。二，导入(2分钟)
放映列宁的图片：同学们，你们说说看这张图片上的人是谁啊？（学生回答：列宁）对了，他就是列宁，我们一起来了解一下列宁。（放映课前准备的列宁的简介）今天我们要学的这篇课文就是发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。三，学习第一段(5-7分钟)
放映有三只灰雀的图片。下面请同学们看这张图片，你们看，在这张图片上有三只灰雀在枝头上欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱啊，你们看它们可爱吗？（回答：可爱）
恩，好，今天我们就来学习这篇《灰雀》（板书），那么灰雀和列宁之间会发生什么故事呢？下面我们来学习课文的第一段。因为今天要学习的课文自然段比较多，我们先把这些自然段前面标上序号。
下面老师想请一位同学来读一读第一自然段，哪位同学想尝试一下？（指名2-3学生读），老师希望一位同学读的时候，其他同学在课文中找出描写灰雀外形的句子。然后老师请同学来回答。
读完后，指明2-3名学生回答，（课文描写灰雀外形的句子“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。）对回答正确的学生加以表扬。
依次找同学读课文，找出描写灰雀的句子。灰雀这么惹人喜爱，你们有没有喜欢上它们呢？恩，不但你们喜欢，列宁也很喜欢它们，请同学读一读表示列宁喜欢灰雀的句子。（并引导学生找出表示喜欢的程度的词语）
读完第一自然段，同学们知道列宁和灰雀之间的故事了吗？（指生回答）故事会是按照这样的设想一直风平浪静的发展下去吗？不会，那会怎样发展呢？
这张图片可能会给我们一点儿提示。（放映两只灰雀的图片）同学们，你们是不是发现这张图片少了一只灰雀啊，那到底是少了那只灰雀呢？
为什么会少了一只胸脯深红的灰雀呢？这到底是怎么回事呢？下面我们来学习下面的自然段。四，学习第2-10段（8-10分钟）
1，咱们还是跟刚才一样，一位同学读的时候，其他同学思考以下几个问题：
﹝1﹞当列宁发现深红胸脯的灰雀不见了，他的态度是怎样的？从哪几句可以看出？(很着急，在周围的树木中找遍了，也没找到”)﹝2﹞指导学生读小男孩的话，再说说他的心理是怎么想的？
(引导学生体会小男孩的认识过程：不敢讲---------肯定地说，说明小男孩认识到了自己的错误。)
﹝3﹞让学生体会列宁育人的过程
a．列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死丁。天气严寒，它怕冷。”(饱含着对丢失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩自己觉悟，以情育人。)
b．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”(“自言自语”实际上是说给小男孩听的。“可惜”表达了列宁对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道有很多人喜爱灰雀，关心着灰雀的命运。)
﹝4﹞我们把列宁与小男孩对话这部分有感情地读一读，谁能读出什么语气（读出列宁对灰雀喜爱之情，丢失后惋惜之情，要读出小男孩思想变化，每次对话语气是不同的，第一次小男孩说没看见时态度是肯定的，但有些心虚，第二次小男孩没出声，要读出他内心有斗争，第三次小男孩承认了灰雀还活着，但说话时有些胆怯。最后小男孩态度是坚定的。）那灰雀到底回来没有呢？让我们带着这个疑问自读课文的11-13自然段。
五，学习第11-13自然段（8--10分钟）
（本文的教学目的是为了培养学生联系上下文理解课文，所以仍以问题的形式引导学生自己理解课文）
1这只丢失的灰雀是怎么回来的？你从哪看出来的？为什么？（这只丢失的灰雀是小男孩送回来的。因为列宁看到鸟的同时看到了那个小男孩站在白桦树旁，低着头。从这可以看出小男孩知道自己错了，很懊悔，很不好意思，所以低着头）
2从小男孩的表现说明什么？（说明他知错就改，是个诚实的好孩子）-------教导学生要做个诚实的孩子，不能撒谎，作错事后，要知错就改，做个诚实的孩子。
3，列宁为什么没有再问那个小男孩？他是什么时候预料到这只鸟在小男孩那儿？（列宁看到灰雀已回来了，为了尊重小男孩的自尊心，所以就没再问。当小男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”列宁从小男孩说话的口气已料到鸟就在他那儿）
好了，灰雀终于回来了，我们也应为鸟儿回归自然，为男孩知错就改而高兴，让我们一起拿起课本，高兴地读出最后三个自然段。
列宁和灰雀的故事真是一波三折啊，人物的情感也是有喜有悲，下面我们来分角色有感情地朗读这篇课文，老师读旁白，男同学读列宁，女同学读男孩（5--7分钟）六，总结：（2--3分钟）
好了，列宁和灰雀的故事讲完了。我们从故事里认识了三只（惹人喜爱）的灰雀，和（爱鸟、尊重孩子）的列宁，以及（知错就改）的小男孩。所以我知道了，我们应该（爱护）鸟类，做一个（诚实）的孩子，我也学会了，当别人犯了错误的时候，做一个（包容）别人的人。
