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苏教版六年级语文上册第8课第二课时教学设计 执教者：章翠琴 知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
3、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
过程与方法：
通过个人品读感悟、同学间交流学习感受人间处处有真情，并能联系前文理解课后最后一句话的意思。
情感态度与价值观：
1、感悟语言的基础上能有感情朗读。
2、学习文中乔伊乐于助人不求回报的精神并付诸于行动。
教学重点：
1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
教学难点：联系课文内容，理解最后一句话的意思，理解课题含义。
3：黄昏 大雪纷飞、失业找不到工作---凄凉）
2）此时的乔依已经失业，内心凄凉，而在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻老妇人的的心情又是怎样的？（引导生说出重点词，和相关句子，出示幻灯片4肯定)“又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛 “紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望 2）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。
指读——齐读
3、一个多小时的等待，老妇人此时几乎绝望了，她多么希望有人来帮她一把。这时满心凄凉的乔依来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请大家读一读、想一想、划一划。（幻灯片5示导读问题）
全班交流：
1）乔依是怎样为老妇人修车的？（示幻灯片6）（好好读读第4自然段，乔依的哪些动作或神情打动了你，待会请你抓住一个词或一句话来谈感受。）引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难。汇报：
“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦
“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来 “脏”手上沾满了油污衣服也更脏了
时，乔依（愣住了），为什么会愣住？（引导生答，）因此，乔依笑着对老妇人说（示幻灯片10齐读）。
8、小结：是的，在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。
三、引导自学9-11小节
1、老妇人听懂乔依的话了吗？她随后是怎么做的？这爱之链的第二个故事，就请同学们自学9-11节，看你读懂了什么？能不能根据理解完成填空（齐读后指答）
2、据生理解出示填空题（幻灯片11）引导回答： 来到了小餐馆，老妇人看到（怀孕还在干活的女店主）突然想起了（帮助过自己的乔依说的话）于是（向女店主伸出援助之手）
四、学习12小节
1、引读：关上店门，女店主走进里屋„„
2、出示句子（幻灯片12）：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依„„”
3、从女店主的话中你读懂了什么？（引答：原来链条是这样形成的：）出示幻灯片13图片。引导理解爱之链的形成。乔依帮助老妇人---老妇人帮助女店主--是乔依的妻子（妻子辛苦工作是担心丈夫），乔伊最终好人有好报，帮人
乔依（乐于助人 不图回报）女店主（乔依的妻子）
8、爱之链
老妇人（紧张害怕-传递爱心）人人献出爱 世界更美好
