九寨沟 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“九寨沟教案教学设计”。
九寨沟
主备人：尚淑真 审核人：谢丽成第一课时
教学目标
1、学会本课的10个生字，认识8个二类字。
2、初步了解课文的主要内容。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学重点
读准字音，认清字形，理解“高低错落”、“色彩斑斓”、“憨态可掬”等词语的意思；正确、流利地朗读课文。
教学难点
整体感知课文内容，了解九寨沟美丽的自然景色。
教学过程
板块一：创设情境、激趣导入
今天，老师和大家去畅游一处人间仙境
1、欣赏九寨沟美景，引出板书课题;九寨沟
2、谈话：
九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。
那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。
板块二：初步感知课文内容
（一）带着问题，梳理课文
1、听课文朗读，一边听一边思考问题（九寨沟在哪里？ 为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？）。
2、听读简单交流后，用自己喜欢的方式带着任务再读课文。
（1）读准字音，读通课文，难读的地方可以多读几遍。
（2）积累好词，在好词下面做记号。
（二）检查自学情况
1、出示生字词，检查认读情况，结合教学生字
2、检查交流
注意：“县、窜、敏、禽、潘、宛、攀、憨”是前鼻音，“镶”是后鼻音，“若”是翘舌音，“窜”是平舌音，三拼音节要发音到位。
3.梳理脉络，整体把握课文内容。学生回答后，小结板书：位置
名字
来历
自然风光 珍禽异兽
人间仙境
（三）带着收获，再读课文
逐段读课文，读通读顺，边读边想，感知课文内容
板块三：学习生字
1.学生独立观察体会 2.学生指出字的结构特点
3.重点强调“县”里面是两横，“捷”左窄右宽，右边中心笔画是“竖”。4.学生描红书写 5.反馈提升
板块四：课堂小结，布置作业
1、完成习字册上描红。2.抄写生字词。
3.有感情地朗读课文
4、搜集九寨沟的有关的资料。
板书设计：
位置 名字 来历
9、九寨沟
自然风光 珍禽异兽
人间仙境
第二课时
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2．了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重点：
有感情地朗读课文，练习背诵重点语段。
教学难点：
了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学过程： 板块一：复习导入
1.默写词语：色彩斑斓 高低错落 蔚为壮观 林深叶茂 憨态可掬 若无其事 行动敏捷 异兽珍禽 诗情画意 古木参天 2.集体检查订正。
3.九寨沟那是个什么样的地方？用一个词语来回答，用一句话回答(神奇、美丽 一进入景区，就像到了一个童话世界。)今天，我们大家继续去仔细地欣赏神奇的童话世界——（读题九寨沟）
回忆一下，课文的第三、第四自然段讲了什么？和第二自然段的关系？
(板书：自然风光珍稀动物)板块二：品读课文
（一）学习课文第三自然段 1．自主感悟：自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？画出课文中的有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什么？
2.合作交流
交流时适时板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）
3.选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。抓住精彩语句说说你喜欢的原因。
课件适时出示文中语段：
雪 峰：
森 林：
湖 泊：
瀑 布：
4.展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。
重点理解下列句子：
△雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。
△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）
△森林：（多）相继理解“遍布”。△瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。
5.指导朗读，把最美的画面展现给大家，也让我们把这童话世界留在心中。
（1）自由练读。（2）配乐读。（个别集体）（3）个别背诵。
（二）、学习第四自然段。
1、自主先学：自然风光是这样迷人，别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢！读读，写了哪些动物？可爱在什么地方？用笔把你认为重要的词画出来。
2、交流展示：你和什么动物交上朋友了？（可找学生写在黑板上，然后投影出示）
△金丝猴（1）体态粗壮（2）攀吊眨巴窥视（演示）
金丝猴虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。
△羚羊（1）善于奔跑。（从哪儿看出来的？）
羚羊可真是长跑冠军。
△大熊猫（1）憨态可掬（做动作）（2）若无其事
大熊猫是国宝，人人爱护。
△小熊猫（1）动作敏捷（2）照镜子。
3、当你来到九寨沟，一定能看见这四种动物吗？（不）
从哪儿看出来？（也许）什么意思？（可能）
因为他们住在----林深叶茂处。
4、朗读。（分四组分别练读、比赛。1、2 两句由老师读。）
读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑„„九寨沟真是个——（引读最后一自然）。
（二）结合投影，练习有感情地朗读背诵你喜欢的语段。
1.自由练读
2.投影出示重点语段练读、练背。
板块三：小结反思
说说你的收获
板块四：布置作业
1.2.3.4.有感情地朗读并背诵第三到第五自然段。请你为九寨沟做一则宣传广告； 请你为九寨沟做一回小导游；
介绍你对九寨沟更多的了解或收集到的相关资料。）
板书设计
自然风光（美）
雪峰 湖泊 森林 瀑布
7． 九寨沟
人间仙境
珍稀动物（趣）
图
图
图
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教学反思：
