《买文具》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“买文具教学设计4”。
《买文具》教 学 设 计
教学目标：
1、结合购物情境认识各种小面额的人民币及其换算关系。
2、会用小额人民币解决简单的购物问题。
3、通过购物活动，体验数学与生活的密切联系 教学重难点：
在购物活动中体会人民币的功能和正确使用人民币的方法，体会小面额人民币之间进行等值兑换方法的多样性
教学过程： 激趣导入
孩子们，你们平时买过文具吗?说说你买的文具的价钱吧。今天老师也想买一些文具，奖励给这节课表现好的孩子们，你们愿意帮老师去文具店挑选文具吗？好，我们一起去文具店。（板书课题）
二、建立模型
（一）认识人民币
1、引入人民币
我们一起来到文具店，看这么多文具，喜欢吗？挑选你喜欢的文具说说它的价钱吧。
买这些文具要用到什么？我们国家的钱叫什么?
2、介绍其他国家货币 你知道其他国家钱的名称吗？
老师也收集了一些其他的国家的钱,看看吧。
3、认识人民币 出示人民币，这是哪国的钱，叫什么？
老师给大家准备了很多人民币，把你认识的人民币向同桌介绍介绍，看谁认识得多，并说说你是怎样认识的。
（1）自己认识，同桌交流（2）全班交流
（3）游戏：我来说，你来拿
4、分类认识
我们已经和人民币交上了朋友，不过，这样摆在桌子上有些乱，请大家按照你自己喜欢的方法，把这些人民币分分类，整理整理吧，看谁整理的又快又好。
指名分类，说说是怎样分类的 律动《一分钱》
（二）探究元、角、分的关系
1、购物游戏
我们已经和这么多的人民币成为亲密的好朋友，那你能用人民币帮老师买文具吗? 老师要买一个练习本，怎样付钱 买一支钢笔呢，探究1元=10角 买一块橡皮呢，探究1角=10分
2、引导总结元、角、分的关系
三、解释与应用
1、人民币的换算（1）化整为零（2）数钱能手（3）神算手
2、模拟购物
同学们知道了人民币的很多知识，老师也放心让你们去购买文具了，下面我们来开一家小小文具店，要招聘售货员，作为售货员应注意什么，作为顾客应注意什么，让老师当售货员好吗？你们就是顾客，假如你只有一元钱，你要买什么文具呀？
师生模拟购物
同学们等不及了，用你手中的人民币去购买同桌手中的文具吧 生生模拟购物
四、总结
我们有这些人民币，应当放到储蓄罐里，要用也要用的有意义，我们可以捐给青海玉树的人们，做个有爱心的孩子。
