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Unit 6 Meet my family！
第一课时 教学内容
Part A Let's learn Let’s play 教学目标 认知目标
1.能听、说、认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother。2.能用英语简单介绍自己的家庭。3.能运用所学句型与他人交谈.能力目标
培养学生的反应能力和交流能力。情感目标
培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。教学重难点及突破 教学重点
掌握5个生词，并能在实际情景中运用。
突破方法
通过读、练等方式，让学生充分经历自读自悟、主动探究的过程，从而理解并运用所学生词。教学难点
在实际生活中运用所学知识。教学突破 通过具体情境理解体会。教法与学法
示范法、讲解法、动作反应法、游戏法。教学准备
课件、图片、单词卡片。教学过程 Step 1 Warm-up 1.师生进行简单问候, 如： T：Cla begins.S1：Stand up, please.Ss：Hello, Emily!T：Hello, boys and girls!Is everyone here? Ss：Yes, we are all here....2.Sing a song（活跃课堂气氛同时为新知的学习铺垫）Ss and the teacher sing the song“finger family”together.唱完后给表现好的小组在黑板上加分。Step 2 Presentation Let’s learn
1.T：Boys and girls,do you want to know more about me? Ss：Yes.教师出示一张自己画的家人图片，并向学生简要地介绍自己的家人，如：Look!This is my father.He’s tall and strong....待教师介绍完自己的家庭成员后，请学生上台介绍他们自己的家庭。然后教师板书课题并带读。
2.出示Amy图片并借Amy之口引出句子：Hi!Meet my family!师带读两遍并戴上
Amy
头饰，以此引出情境：Come to my house and have fun.OK? Ss：OK.3.教单词parents 出示Amy的父母合照并分别介绍他们，再引出parents一词，先分音节教读，然后传卡片操练单词及句子：Parents, parents.They’re my parents.They’re family.最后指名读。4.教单词baby brother。出示图片，引出baby brother。
用升降调带读，用全身反应法教读，分组PK，给读得好的小组加分。并指名起来读。5.教单词uncle。
先带读，再开火车比赛读单词及句子：This is my uncle.He’s tall and strong.给读得好的小组加分。6.教单词aunt。T：My uncle is coming.But Where is my aunt?Oh,she
’s in the kitchen,too.She’s helping my parents.Read after the teacher.然后指名学生带着Amy的头饰读单词及句子：Aunt,aunt,this is my aunt.She’s short and thin.。7.教单词cousin。
T：Oh,I feel bored.I want someone to play with me.Where’s my cousin? 先拼读，再用全身反应法教读（边读边做文静及可爱的动作等），然后分组比赛读，给读得好的小组加分，最后指名读。Step 3 Practice 1.游戏：A big bang.把炸弹隐藏起来，让学生读单词。读到隐藏有炸弹的就会被炸到。通过游戏操练单词。2.Open the eggs 通过砸金蛋游戏操练This is my....句型，及五个单词。3.Role-play 学生五六人一组，一人分别介绍家庭成员，其余人负责分别扮演家庭成员。Step 4 Summary（1）师生一起总结今天所学内容。
（2）（情感升华）学完本课，你想说些什么？ 先请学生自己谈感受，然后师生齐说：Father and mother,I love you.Step 5 Homework 板书设计
Unit 6 Meet my family！Hi!Meet my family!parents baby brother uncle aunt cousin
