数的顺序教学设计详案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数的顺序教学设计”。
数的顺序教学设计详案
备课人：娄底市楚英实验学校教师何彦
教学内容：教科书第41页的内容 教学目标：
1.通过填写百数表，使学生清楚地了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。
2.通过观察，分析百数表，探究100以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。重点和难点：
1.发现100以内数的排列顺序的一般规律。
2.初步构建数之间的关系，建立数感。教学过程：
一．引入
师：我们已经认识了100以内的数，看！它们来了。读一读，打个招呼吧！
师：大家觉得太乱了。没关系，我们让它们先排好队，再和它们见面。为了让它们排得更整齐，老师给它们准备好了各自的房间。现在就请它们入场吧！
二．解构百数表，探索数的排列规律
师：（介绍百数表）这里有个大房间，里面住着100个数宝宝，叫百数表。我们今天就来研究这个表中的数的顺序。板书张贴《数的顺序》
师：先入场的是横行的数宝宝。你发现了什么？
师：你能填出其中的空格吗？
师：这时来了一支特殊的数队伍，这支数队伍的下一个数是几？你是怎么想的？
师：这支队伍有什么特殊的地方吗？
师：十位上的数字和个位上的数字相同，它们表示的意思相同吗？
师：又有一支特殊的数队伍来了，这支数队伍的下一个数是几？你是怎么想的？
师：这些数宝宝都是按照一定的顺序排列的，请按这些顺序，让其它的数宝宝也住进它们的家吧！完成百数表。
师：百数表中的数宝宝有什么规律呢？我们一起来看看。请说出十位是3的数有哪些？我们涂上绿色。
师：你发现了什么？
小结：横看，十位上的数字都是3，（40除外）后一个数总比前一个数多1.师：其他行的排列有什么规律？
师：请说出个位是3的数有哪些？我们涂上黄色。
师：你发现了什么？
小结：竖着看，个位上的数字相同，下面一个数总比上面一个数多10.师：其他竖行的排列有什么规律？
师：请说出个位数字和十位数字都相同的数有哪些？我们涂上粉色。
小结：百数表中的数宝宝横着，竖着，斜着的排列都有一定的顺序，所以看起来很整齐。
三．为数找家，构建数之间的关系 师：下面我们来玩一个游戏，好吗？
师：有一个数宝宝，它家住在第4行第8个，你能帮它找到家吗？
师：它的好朋友56住在第几行第几个，师：请在下面的空格中填上适当的数。说说理由。
四：练习
师：整齐的百数表中有有趣的秘密。下面请把这些数按顺序连点成画。
师：你觉得连线时大家要注意什么？
小结：先找到起点，连线时不要连数。
五．小结：今天我们探究了百数表中的秘密，今后我们还会学到数学王国中更多的奥秘！
六．板书设计
数的顺序
