《我能行》教学设计（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我自信我能行教学设计”。
《我行 我能行》教学设计
教学目标：
1、引导学生正确认识自己的优点，悦纳自己。
2、培养学生的自信心。教学重难点：
让学生认识到自己的优点，培养自己的信心。教学过程：
师：同学们，今天，我们来上一节特殊的课。上课之前，我想给同学们作一个简单的调查，如果今天在上课的时候位置可以随意坐。你是选择坐前面还是坐后面？请选择坐前面的同学举手，请选择坐后面的同学举手。
（学生分别举手）
师：我请选择坐后面的同学说说，你为什么选择坐后面？
生：坐后面看屏幕可以清楚些。
生：我个子高，坐前面会挡住别人。
师：哦，你是个爱为别人着想的好孩子。
生：坐后面的人不够胆量面对老师。
师：哦，是不够胆量。我想你说了中某些同学的心理问题，谢谢你，我们来握握手。坐前面确实要有胆量，对不对？现在我们也请选择坐前面的同学讲讲他为什么要坐前面。生：坐前面容易回答问题。
生：坐前面可以锻炼自己的胆量。
师：对，你回答得很好，谢谢你。（与学生亲切握手）其实坐前面和坐后面的人会有不同的心态，坐前面的人通常比较有自信，坐后面的人相比之下就不那么有胆量。
师：下面老师准备给大家分享 两位名人的故事，第一位是香港首富李嘉诚。
（课件出示名人图像）
师：有谁知道李嘉诚？ 生：我知道他十分有钱，拥有很多物业。
师：对，但张老师跟大家讲，李嘉诚在小时候，家里很穷。因为没钱，他很早就辍学了，就在他退学的那一天，他对自己说，我一定凭借我的双手，让我的家人都过上好日子。后来，他当上了推销员，只用了一年的时间，他便成为全厂业绩第一的推销员，他还一边当推销员，一边坚持到夜校进行学习，把没学到的知识重新补回来。他是一个非常自信的人，第一次跟外国人合作，外国人问他，你的担保人是谁？他拍拍胸脯，自信地说：“我的担保人就是我自己！”外国人都因为他的自信 而佩服他。五十年以后，他成为亚洲最有钱的人，现在，李嘉诚至少拥有的资产大约300多亿美元。
生：哗！
师：李嘉诚了不起吗？
生：了不起！
师：老师再给大家介绍第二个人物,是大家很熟悉的，（课件）谁？
生：爱迪生。师：关于爱迪生你知道多少？
生：他发明了电灯。
生：他发明了留声机。
生：他有一次在火车上做实验，打翻了实验用品，一只耳朵被车长打聋了。
师：其实在爱迪生小时候，被老师认为是“不可救药”的学生。但他却对自己充满了自信，凭着自己的努力，他发明了电灯、电话、电影、留声机等等，在他的一生中有一千多项伟大的发明，是名副其实的“发明大王!” 生：了不起！
师：我介绍的两个伟人，他们经常给自己讲的一句话，就是“我能行！”他们依靠自己的自信心，走向了成功。（板书：我能行→自信→成功）
师：你们行吗？ 生：（齐声）行！
师：你们有自信心吗？ 生：（齐声）有！师：真的有吗？
生：（齐声）真的有！
师：我们今天课堂来了许多陌生的老师，你们敢去和他们握握手，打打招呼吗？
（学生安静了。大部分学生按兵不动，小部分持观望态度。）
勇敢的同学可以去试一试。
（三个学生出来了，又有两个学生出来……）
师：为我们这几个勇敢的同学鼓掌！（学生鼓掌）怎么只有几个同学敢去和老师打招呼呢？其他的同学为什不敢出来呢？
生：因为害怕。生：害羞
师：是你们缺乏自信心。你们不相信自己，就不敢出来，对不对？老师问问你们，你们有没有给自己找过优点？给自己找过优点的同学举手。（个别学生举手）老师告诉你们，每个同学最少有一百个优点。生：哗！
师：不相信？试试看，给自己找找优点，老师这里有一些内容给大家参考。如果你认为自己有上面的优点的，可以根据自己的情况在上面打一个勾。
（老师请同学帮忙发资料，学生认真给自己找优点。课堂上响起了温馨的音乐。）
师：给自己找出五个优点的举手。（全班举手）给自己找出十个以上优点的举手。（绝大部分举手）下面我请同学说说自己有什么优点。
生：我有礼貌、诚实、体育很棒……
师：哗，原来你有这么多优点，谢谢你。你以前有发现自己这么多优点吗？
生：没有。师：今天发现了，心情怎样？ 生：很高兴。
师：你认为你最突出的优点是什么？
生：我认为我写作能力强。
师：了不起，谢谢你！还有下一位想说说自己的优点吗？生：我乐助人、虚心、记忆力强、唱歌好听……
师：哗，你也有这么多优点，真佩服你，刚才你说你唱歌好听，可以给同学表演一个吗？
生：可以。（学生唱了一首歌）
师：也是一位了不起的音乐家。还有哪一位想说说。
生：我有同情心、写作能力强、口头表达好…… 生：我快乐、能干、宽容……
孩子们跟同桌交流自己勾画的优点
……
师：孩子们在组内交流了自己的优点，现在，老师把我们班的四十位同学的姓名放在箱子里，我从中抽出一个来，我们一起来给他找找优点，好不好？开始了，老师要抽奖了，啊不是抽奖是抽签。（学生笑，老师抽出一张小纸条）这位同学叫——谢明锋。有请你出来。（是个小胖子）
师：谁来说说他有什么优点。请你说。
生：他守门很厉害。师：哦，是个出色的守门员。
生：他普通话说得很好，口头表达能力强，老师常常让他领读。
生：他是个重量级人物，样子可爱。（老师和学生都笑了）
师：原来胖也是优点。生：他的力气很大，开朗乐观。
师：你看，刚才有同学说他胖胖的，他还笑眯眯的，的确是开朗乐观。（学生笑）你认为你最大的优点是什么？
生：能说会道。师：能说会道！能不能表演出来。
生：能，我给大家讲个故事。
师：谢谢我们的能说会道的谢明锋。下一位是——袁小君。我们来给她找找优点
生：她会弹古筝。
生：她体育很棒，写字很漂亮，画画很漂亮。
师：哗，多才多艺。这么多同学说你的优点，你心里怎么样？
生：我心里甜滋滋的。
师：金无足赤，人无完人，如果给你一次提升自己的机会，你觉得自己在哪方面需要改进？你有信心超越自己吗？
下面抽最后一位。这个幸运儿是——王元昌。
生：写作能力强，口头表达好。
师：哗，都说你嘴上功夫利害，能表演一下吗？
生：我表演个绕口令。（学生表演）
师：谢谢你，你的口上功夫果然利害，请回去。到现在为止，认为自己都有优点的举手。（全班学生高高地举起手）其实，每个人都会有优点，但主要的一点是，我们要自信，要有勇气。古往今来，留下有很多关于自信的名人名言。
生：天生我材必有用，这是李白说的。
生：自信是成功的第一秘诀，这是爱迪生说的。
生：我们要有恒心，尤其要有自信心，这是居里夫人所说的。
……
师：讲了这么多，说到底，自信是什么？
生：相信自己。
生：有勇气。
师：对，接下来我再说一句，——自信是强者的通行证，自卑是弱者的坟墓。猜猜这是谁说的？
生：不知道。
师：张娅说的 张娅是谁？
生：是张老师自己说的！
师：对，是我说的，你能像老师一样说一句关于自信的感悟吗？
生：自信是成功的钥匙。
师：了不起！谁说的？
生：我说的。
师：加上你的名字！
生：谢维棋！
。。。
师：谢谢你！名人说的话是名人名言，我们说的是凡人俗语。但当我们拥有自信，走向成功，有一天，我们也成为名人后，我们 所说的话也会成为名人名言。还有谁说。
生：自信使我战胜困难——林金雄。
生：自信是通向成功的阶梯——匡伟。
……
师：通过这节课，我们学会了什么？
生：做事要有信心。
生：只要有信心，什么事也能做成。
生：我学到了一定要相信自己。
……
师：老师很高兴，上了这节课，同学们收获很大。不过，有一点老师很不满意，咱们这节课留下的最大的遗憾是，刚才你们骗了我。（学生很惊讶）你们都说自己行，但刚才让大家跟老师们打招呼的时候，只有那么几个同学，其他的同学都是胆小鬼，是不是？
生：不是！
师：那敢不敢都去和听课的老师打招呼？
生：敢！
师：好，！去吧
（播放音乐，全体学生都拥跃地和老师打招呼）
师：让我们说说感受。现在你为什么敢去了？
生：我要做一个男子汉，不做胆小鬼。
生：我现在很有勇气，我不怕。
生：我有自信心。
生：因为天下没有难办的事。
……
师：其实，在生活中我们会遇到许多困难，当我们面对这些困难的时候，只要我们常对自己说我行，我 能行，我们就能拥有自信，战胜困难，走向成功。这节课就上到这里，谢谢可爱的孩子们！现在大家有信心吗？
生：有！
师：现在，请大家信心十足地走出教室。
