《菜园里》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“菜园里的教学设计”。
教
学
设
计 姓名：孙 静 年级：一（3）班 年12月11日
2013
教材分析：
《菜园里》是看图归类识字，有字、有词、有儿歌、还有卡通图画，是一篇体现菜园丰收场景、贴近儿童生活的好教材。课文通过插图和文字，创设了一个真实的生活情景，与儿童的生活密切结合，拉近了识字与孩子生活的距离，容易让孩子喜欢识字，愿意运用汉字，使学生养成在生活中学语文，用语文的好习惯。设计理念：
这是一篇与生活相联系的课文,要求学生认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。我在教学中,把语文学习与学生生活联系起来,使学生体会到,语文学习在生活中无处不在。通过一系列的游戏，进一步激发学生了解蔬菜和留心观察周围事物的兴趣。教学目标：
知识目标：认识“菜、园、豆、角、萝、卜、心等”12个生字。会写“心、卜、风、又”四个字。认识卧钩。
能力目标：通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
情感目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。教学重点：
认识表示蔬菜名称的汉字，了解蔬菜的一些特点。教学难点:
认识一个笔画“卧勾”，识记生字、写好“心”是难点。课前准备：生字卡片、多媒体课件 课时安排：1~2课时 教学过程：
（一）看图揭题
1、小朋友们看，这是什么？（邀请书）这张请柬就是从这个地方寄来的，这是什么地方？你是怎么看出来的？学习生字：菜、园。
2、复习生字：游戏：“小兔子吃萝卜”
3、菜园里怎么会寄来邀请书的呢？我们来跟随宝宝一起去看看那吧？（欣赏菜园图片。）
（二）认词识字
1、看，蔬菜宝宝们都出来欢迎我们了。（看图说菜名：出示课件：茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿）
2、口语交际。师示范：我愿意和南瓜宝宝交朋友，因为南瓜宝宝全身黄黄的，吃起来香香甜甜糯糯的，听说多吃南瓜还能治很多病那。小朋友你们愿意跟谁交朋友啊？也来说说好吧？还有那么多小朋友愿意跟蔬菜宝宝交朋友啊。蔬菜宝宝愿意和我们交朋友吗？那我们赶快先来认识认识他们的名字吧。
（三）学习儿歌
1、巩固词语。调皮的蔬菜宝宝躲到儿歌里去了，小朋友们
能把他们找出来吗？这首儿歌就在我们的课本里，看拼音读课文，把蔬菜宝宝的名字圈出来。
2、由读儿歌。指名读儿歌（读音难点：捉迷藏、绿衣裳、打灯笼以及长的两种读音），男女生比读，齐读。
3.整体感知课文
（1）自由读、小老师带领读、全班齐读（2）认读词语，学生分类能力的培养：（3）说话能力的培养：（4）巩固新知识（四、练一练、玩一玩）
师：小朋友们学习的劲头真高！可是，有四个字宝宝玩累了，想回田字格里休息休息，我们看一看他们是谁？另外，想想办法怎么样才能让他们住得舒服？
2、出示生字：卜、又、心、风
（1）观察字形，整体感知田字格的占位。（2）教师范写，掌握正确的笔顺。（3）教学生字，组词。
教：①“卜”——点在竖右边，笔画是两画。
②“心”——“心”字里的哪个笔画你没学过？有没有同学认识这个笔画？（随机出现“卧钩”）它像什么呢？
„„„„
写：老师相信大家一定能把字写得漂漂亮亮，请小朋友们翻开书
本，把田字格里的字描红并写一写。3.课后练习：画画连连，给蔬菜涂颜色。4.游戏“无敌保龄球”。（五、课外拓展：）
蔬菜造型图。
师：今天，同学们认识了9种蔬菜娃娃，还学会了一首关于蔬菜的儿歌，真的很棒。课后，和妈妈一起去菜场认识更多的蔬菜，好吗？？？
