我说你做教学设计_我说你做教案设计

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我说你做

教学目标

1.通过“我说你做”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中学会表达，倾听，提高他们的数学交流能力。

2.通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，获得良好的情感体验。3.培养学生的想象能力，主动探索的精神和与人合作的意识。重点，难点

重点：发展学生的空间观念，让学生在活动中学会表达，倾听，提高他们的数学交流能力。

难点：培养学生的空间观念，识别几何体的位置关系。教学准备：多媒体课件，立体图形模型。教学过程 一．复习导入

师：上节课，我们认识了许多新朋友，你们还记得它们的名字吗？（学生说名称，教师从盒子里取出相应的几何体）师：你们能说出它们的特征吗？（教师出示几何体，学生说出它的特征）二．互动探究 1.动手操作

（1）摸物游戏：老师告诉学生形状，让学生摸出相应的物体。（2）两人小组进行“我说你做”游戏。

A：请一名学生和老师一起做示范。老师摆好几个立体图形后，下口令。学生根据老师的口令要求摆立体图形。

B：老师再摆一组图形。然后一名同学来当司令，根据老师的图形下口令，其他同学根据口令摆图形。

C：同桌之间利用学具盒里的立体图形合作进行游戏。2.摆一摆

同桌二人根据课本中的要求摆一摆，其中一人蒙上眼睛，另一人说口令，也可以不按课本中的要求来摆。三．巩固练习 1.你说我摆

同桌二人合作，动手摆一摆。注意先后顺序。2.强化知识。（课本第73页“练一练”第2题）四．发散思维

课本第73页“练一练”第3题。五．课堂小结

师：这节课我们利用这些立体图形进行了有趣的游戏，课后同学们还可以继续合作。板书设计：

我说你摆

摆一摆 教学反思：

本课要求以活动的形式来组织教学，让学生在具体的活动中认识生活中常见的各种物体，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力，主动探究的精神和与人合作的意识。从学生的生活实际出发来选择学习材料，体现出学习内容的趣味性，调动了学生原有的生活经验，使学生觉得数学就在自己身边。