常见的量“同课异构”教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“同课异构教学设计”。
常 见 的 量
课程标准要求：
1、在现实情景中，认识元、角、分，并了解它们之间的联系。
2、能认识钟表，了解24小时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
3、认识年、月、日，了解它们之间的关系。
4、在具体生活情景中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
5、结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。教学目标：
1、掌握质量、时间、人民币单位，结合具体情景感受不同的单位，能够根据情景选择合适的单位；
2、掌握相邻单位之间的单位换算；
3、在解决实际问题时，能够意识到单位即数量中的“量”。教学方法：讨论法、练习法
教学准备：课件 教学过程：
出示课件（学生“小马虎”的日记：2月29日
晴
今天是2007年2月29日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了，我端起一杯牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包，两个煎鸡蛋。吃过早餐，我从抽屉里拿了9角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！）
生笑。
师：你们发现了什么？说一说。
生：发言谈自己观察到的结果，（单位用错了，应该是是20分钟，应该是10元钱，应该是200克面包）师：同学们观察还真是仔细，我们学习就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量，（板书课题：量的计量）
师：在这篇日记中有哪些计量单位？
生：
1、千克、小时、年、月、日、分；
2、质量单位、时间单位、人民币单位 师：
2、师板书千克，问它是我们学习的衡量什么大小的单位？（重量）我们把它叫做重量单位，但是一个物体的重量是随着气压、高度的变化而变化，所以国际上一般把它叫做质量单位。我们常用的质量单位都有哪些呀？（吨t、千克kg、克g）需要指出的是毫克也是质量单位，但是不经常用到。
师：年、月、日、小时是我们常用的时间单位，那么我们学习的时间单位还有哪些呢？自己想想，和小组内的同学说说，并写记录在整理表上。
请一个小组的同学汇报。
生：世纪、年、月、日、时、分、秒
师：还有补充的么？好同学们，我们看到的日记也使用了单位，但是使用错误了，主要是因为他对单位认识不清，不知道我们平时所说的“1千克”到底有多重、“1分钟”有多长。你知道么？比如老师认识到的一分钟老师打字40个左右，能举例说明么？
小组内互相举例说一说。
师：谁来说说你认为的一克有多重？一千克呢？一吨呢？一斤呢？ 生：举例说一说一克有多重？一千克呢？一吨呢？
师：谁来说说你认为的一时有多长？一分钟呢？一秒钟呢？ 生：举例说一说一时有多长？一分钟呢？一秒钟呢？
师：人民币是我们平时很熟悉的了就不再举例说明了。现在我们又重新认识了这些常见的单位，那么回忆一下它们之间存在什么样的关系？1吨等于多少千克？1000。1千克等于多少克？1000。像老师这样回忆一下时间单位、人民币单位之间的关系把它填写在你的整理表上吧！
生：汇报：时间、人民币之间的关系 师：1个月等于多少天呢？
生：不同的月份不同。1、3、5、7、8、10、12是31天，二月比较特殊，4、6、9、11月有30天。在平年的时候二月28天，闰年的时候二月29天，一般的年份如果除以4没有余数，那么就是闰年，反之就是平年，但是遇到是一百的年份，还必须能除以400没有余数。
师：你表达的很完整，清晰。谁来说说人民币单位之间的关系？ 生：圆、角、分之间的关系。
师：同学们，经过刚才的复习，你有把握把刚才的日记中的错误全部改正过来么？试一试。
生：生汇报改正结果。
师：你改正的太好了，连隐藏的这样的错误都改正过来了，老师很佩服你。接下来老师要看看是不是每位同学都对常见的量掌握得和某某一样好了。
出示：
1、选一选。
（1）1个鸡蛋约（）；马老师体重约90（）；卡车的载重量约3（）。（吨，千克，克，斤）
（2）绕操场走一圈约用5（）；火车提速后从北京到郑州约需5（）；从班级前门走到后门约需5（）。（秒钟、分钟、小时）
师：做的不错，请接着看第二题，填一填。（1）1.7吨=（）千克 3吨40千克=（1.2时=（）时（）分
2.5分=（）秒
3.5日=（）日（）时 40元=（）分））吨（2）一个月分成（）旬、（）旬、（）旬，平年二月下旬是（）天。天，一月（）旬是11天，平年的第一个季度是（（3）采用24时计时法，下午1时就是（是第二天的（）时。）时，夜里12时就（）时，也就师：24小时计时法是我们生活中经常用到的计时方法，请看：出示第三题公共汽车从起点到终点。师：公共交通一般采用24时计时法，但是我们上课一般使用的是12小时计时法。请看：出示第四题小龙一天在校多长时间？
师：同学们做了学习了这么长时间，做了这么多题目，下面我们来放松一下，做个游戏，游戏就要有游戏规则，老师先示范一次，老师说一个数，这个数后面藏着一个单位名称，你要观察我的手势动作或者是语言，猜一猜后面的单位是什么？比如：老师可以抱起来的物体重量最大约100，1头牛约重1。哪个同学和老师来玩一次？
游戏玩过了，我们来看个脑筋急转弯：
（1）小明是六年级的学生了，明年他才过第三个生日。你知道他今年是几岁？他是几月几日出生的呢？
（2）一千克棉花和一千克盐相比哪个重？
师：同学们我们在日常生活中也不能只凭自己的感觉做事情，否则可能会出现严重的后果。下面请看（出示超载车辆照片，学生认识到标有载重15吨的桥上通过比它重的多的车辆就可能发生危险。）
（出示电梯，然后出现，电梯标识，载重量1000千克的电梯能够载重多少人。）学生独立思考，然后交流自己的想法，大致得出载重12人的结论。师：这里还有一道蛮难的题目，我们一起来看： 8（5（）〉 8（）=500（）〉 8（）=0.05（））
小结：今天我们复习了部分常见的量，以及它们的关系。下节课，我们将复习常见的长度、面积和体积单位。
作业：续写日记（要求：想象着写出“小马虎”在超市买礼物的情景，使用尽可能多的计量单位）
