想别人没有想到的教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“想别人没有想到的教案”。
《想别人没有想到的》教学设计
黄龙县白马滩中心小学 梁珊
【教材简析】
《想别人没有想到的》是人教版义务教育课程标准实验教材三年级下册的一篇阅读课文。讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多的骆驼头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。在学习的过程中，要结合课文开阔学生的思维，培养学生的创新意识。要让学生在日常生活中，想别人没有想到的，做别人没有做到的。【设计理念】
1、进一步训练学生的默读能力，重视语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。【教学目标】
1、知识与技能：
3、根据学生的回答，教师进行评价和总结，并引入课题：想别人没有想到的[低年级学生有很强的好奇心和求知欲，创设情境，可以激发学生的想象思维，既锻炼了学生善于动脑的能力，又活跃了课堂气氛，同时又为学习课文做好铺垫。]
二、初读感知
1、生借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子
2、生带着问题默读课文，看看课文讲了一件什么事。
3、学生对上述问题做简单回报。
[借助拼音，读通课文，带着问题读课文，有利于培养学生自主学习的能力，也有利于学生良好阅读习惯的养成。]
三、细读感悟 １、出示幻灯二：
（1）画师给徒弟们出了一个什么考题？三个徒弟的画分别是怎样
维方法。]
6、教师小结：要在一张同样大小的纸上，画出尽可能多的骆驼，大徒弟想到的办法最简单，也是常人一般的画法，那就是把骆驼画小。当然，骆驼画得越小，画出的骆驼就有可能越多。二徒弟的方法与大徒弟相比，有一定的进步，他用骆驼的头来代表整个骆驼，这样，他画出的骆驼数就比大徒弟多了。不过，无论是大徒弟还是二徒弟，他们画出的骆驼数毕竟都是有限的，都没脱出俗套。与他们相比，小徒弟的办法之所以最好，是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清究竟会有多少只骆驼，给人留下了丰富的想象空间。因此，他的画最好。
7、最后，两个徒弟恍然大悟，悟到了什么？请学生扮演大徒弟和二徒弟，想想他们会对小徒弟说些什么？从这个故事中你想到了什么？（指名生完成）
8、根据学生的回答师生共同小结：小徒弟之所以能取胜，是因为他勤动脑，善思考，做到了想别人没想到的这一点。（板书：开动脑筋 柳暗花明又一村）
9、抓住契机，师问学生还有没有其他的办法也可以画出更多的骆驼，将课堂教学情境进一步推向高潮。
[开阔学生的思维，挖掘课文空白，教师适当讲解的同时，给学生一个自我展示的平台，使学生也真正感悟到文章蕴含的道理，从中受到启发。]
四、拓展练习
１２* 想别人没想到的
开动脑筋 柳暗花明又一村
作者单位：黄龙县白马滩小学
2008年5月5日
