四年级Let1599s spell 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“letsgo教学设计”。
四年级英语上册 Unit 3 My friends
Let’s spell 教学设计
莱西滨河小学 孙喜华
课题：Unit 3 My friends
Let’s spell（26）
学情分析：
四年级的学生，已经有过一年多的英语学习基础，具备了基本的英语听说和发音辩词能力，关于元音字母（a、e、i、o、u）的短音发音规律，在三年级下册已经有过学习，大部分学生掌握了元音字母在闭音节中的发音规律，本节课中，主要讲授元音字母“o”在开音节中的发音规律，在不讲授语法的前提下，要让学生通过比较、感知、品读、体会来了解元音字母：“o”的长音发音规律，并具备发音辩词的基本能力，对我们老师来说是一个挑战，对学生来说是一次尝试。教学目标： 知识目标：
1、能够听音跟读，感悟字母o-e的发音。
2、能够听、说、认读简单的带有元音字母o、o-e的单词。
3.、能够听音，仿写简单的带有元音字母o的单词：dog、note、mom、nose。能力目标：
通过本节课的学习，让学生具备能够听、说、辨别简单的带有元音字母o的单词的能力。情感目标：
通过指导学习，让学生热爱英语学习，养成良好的拼读、发音习惯。教学重难点：
1、元音字母o的不同发音是本节课的重点。
2、让学生学会听、说、读写简单的带有元音字母o的单音节单词是本节课的难点。过程方法：
通过歌曲初步感知字母发音，引起学生兴趣，然后引导学生通过回忆总结“o”的短音发音，来为学习长音规律做铺垫，通过Look and read ,Read and chant、Read ,listen circle and write让生尝试拼读、排序、书写，形成听音、辩词的基本能力。教具准备：
教师准备：课件、录音机、含有字母“o”的单词卡片、字母卡片。学生准备：26个字母小卡片。
教学过程： Step1 Warm up.1、呈现26个字母，师生拍手共同回忆字母表。【复习26个字母，引出后面的字母发音歌。】
2、Enjoy a phonics song。
【听歌曲，跟唱，品味感知26个字母的发音，为下面的学习做铺垫。】
3、Look and read。
课件呈现含有字母“o”的一部分单词，让学生读出单词：如：box、OK、orange、body、dog…..复习三年级上册所学单词，总结回顾字母o的短音发音规律。【通过复习，激活学生的原有知识储备，为下面的学习埋下伏笔，降低了学习新知的难度。】
Step 2 Presentation1、课件呈现含有字母o-e的单词，nose、note、Coke，M r Jones.Listen, point and repeat让生听音、跟读，初步感知单词发音。悟出单词中字母“o-e”的发音。
2、利用手指指导学生通过音节来正确读出单词，掌握单词中每一个字母的发音,正确读准单词。
3、利用魔术板，通过变换组成新的含有字母o-e的单词，让学生尝试读，如：mote , home, hope, mope, …..以此认知更多的单词。
【这一环节中，不计较所组成的词是不是真正存在的单词，通过这个活动训练学生的拼读能力。】
4、Read ,listen and repeat。让生先尝试阅读，然后听音，巩固单词发音。
5、Listen and tick。播放录音，先让学生听，然后自己尝试读出单词，勾选出正确的单词，订正答案，了解学生掌握情况。
Step 3 Practice1、听音拼词游戏。
教师发给学生字母卡，每小组找几名同学到黑板前，听老师的发音，学生快速站好队，拼出相应的单词，下面的其他同学读出单词，看那一组拼得又快又准。
2、送字母回家活动。
呈现课本listen and tick 的12个单词，指导学生把这些单词根据发音分成两类，送单词回家。
【以上两个活动，针对学生心理，开拓学生视野，发展学生听音、辩词能力。】 Step4 Consolidation1、Listen、circle and write.教师先做出示范，然后引导学生先听音，然后圈出“o”or “o-e”。最后边听边在四线格中规范书写单词。找一名同学在黑板上书写，检查学生掌握情况。【通过这个活动，让学生达成听音、辩词、写词目标。】
2、Make a chant.自编一个chant ,把一些学习过的含有字母“o”两种发音的单词组合在这个chant中，操练单词，巩固发音。
A no-nose dog lost his rose, The dog hopes the rose at mom’s home.The rose with the note is on the Coke.The Coke is on the box（is）at M r Jones’ home.3、针对Chant反复操练，完成填空。
A no-nose dog lost his_____________, The dog hopes the rose at mom’s________________.The rose with the note is on the _________________.The Coke on the box is at M r__________________ home.【通过这个活动，引导学生快速读音，辨音，在趣味中学习。】
3、读一读，判断每组单词中字母o的发音是否相同，(tick or cro)
1、not nose（）
2、hot
lot（）
3、dog lost
（）
4、nose box（）
5、home hope（）
6、rose Coke（）
Step 5 Summary 总结，对照黑板与学生一起回顾发音，回忆单词，让学生拼拼、读读。Step 6 Homework 利用自制字母卡，拼一拼含有字母o的单词，尝试朗读和书写，看谁拼得单词多。板书设计：
Unit 3 M y friends
Let’s spell note nose M r Jones Coke及单词卡片 dog note nose mom 在四线格中正确板书
