大海啊故乡的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大海啊故乡教案”。
大海啊故乡的教学设计
教学内容：
学***曲大海啊故乡
教学目标：
1.通过学习让学生了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现，体练人们热爱大海，热爱故乡，热爱祖国，热爱生活的情感。
2.能用优美，连贯，深情的声音演唱大海啊故乡这首歌曲，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
3.通过独唱，齐唱，合唱，朗诵，舞蹈的形式表现歌曲，使学生加深对歌曲的理解和对歌曲熟练。培养学生的创新能力。
教学重点：
用连贯的，优美的声音有感情的演***曲。
教学难点：
附点节奏
教学方法：
引导，示范，合作
学习方法：体练，讨论，模仿，展示
教学用具：多媒体
教学过程：
一． 导入
1． 师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一副画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐。你听这是什么声音？（播放海浪声音）
生：是海浪的声音
2.师：我们来一起看看这如诗如画的大海。
（出示有关大海的图片）
3.师问：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？
生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4.师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。（出示歌曲，提示书上的页面）
二．激情教学
1． 聆听歌曲，感受歌曲。
师：歌曲中所展现的大海带给你怎样的印象？歌
曲抒发了怎样的情感？
生答：歌中得大海总体给人以微起波澜的印象，显得较为平和。
师补充：这是由于三拍子的节奏特点以及优美起伏的旋律，舒展的节奏决定的。
2． 请学生随着音乐哼唱并划拍子，体验三拍子的节奏特点。
3． 介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
4． 学***曲
1请学生跟音乐，用lü音哼***曲旋律
2请学生跟音乐***词
3解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？
4教师强调长音的唱法，歌曲那里还有长音找一找。
5以不同的形式演***曲，使学生更加熟悉歌曲
（齐唱，领唱）
4.深入体验歌曲。
1教师指导学生一边唱一边划旋律线。
师问：划出的的旋律线象什么？
生答：象大海的波浪 师问：这首歌曲节奏有何特点？运用到的典型节奏是什么？（运用的最多得节奏型）
生答：歌曲节奏平和较为舒展，这一节奏运用的较明显，重复的多次
××
×。×× ×× ×﹣
3师问：这首歌的旋律线的起伏和节奏特点与歌曲情感表达有联系吗？
生答：节奏和旋律线的运用都真确的展现出大海波涛起伏的样子，两者结合在一起给人的感觉就像大海潮起潮落的声音，像大海的声音。
4师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否多余？（讨论回答）
师补答：“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。从旋律的起伏到情感的发展，歌词的完美使我们更真切感受到大海的宽广汹涌，从而更好的表现出对祖国对故乡的深情。
5师问：这首歌该用怎样的情绪来演唱？（讨论回答）
师补答：用轻柔连贯的声音，有感情的演***曲。（要注意节拍的重音，随着音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪变化）
6齐***曲（播放MTV）作品互助学生的情景感受。
三． 表现与创作
1老师带领学生进行简单的合唱排练：
前奏部分用“啊”唱
第一段 第一部分：女生齐唱，男生用“呜”伴唱
第二部分：女生齐唱，男生用“啊”伴唱
第二段 第一部分：领唱，其他同学用“呜”伴唱
第二部分：齐唱
第二部分反复的地方：轮唱结尾要放慢
2配乐诗朗诵，并辅以绘画。
（叫一个学生在黑板上根据音乐画出自己想像的画面）
3舞蹈表现（请一个或几个学生用舞蹈的方式来表现歌曲）
四．结束部分
最后师生用自己的舞蹈和动作，根据音乐和歌词，自由，放松，有感情的演***曲。
