风来了教学设计方卉由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“风来了教学设计及反思”。
《风来了》教案
——建瓯市第二小学 方卉
教材分析：本课《风来了》即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。教材注意到学习活动开展的层次关系，从风的形式到物的反应，再经想像提高到追求一种有意义的表现逐步推开，为教学提供了清晰的路线。
教学目标：
1、知识与技能：通过回忆刮风时的场景，分析和认识不同风力下的人们生活情境变化，描绘风吹来的情景。
2、过程与方法：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、情感态度与价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学课时：一课时 教学过程：
(一)引导阶段：
1、今天老师给同学们带来一位嘉宾同学们听听它是谁？ 生；风 对，那让我们随风走进风的世界，学习风来了这一课
板书；风来了
（二）发展阶段：
师：课前我们已经收集了有关风的资料，你知道风是怎么形成的？哪些种类的风？ 教师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等
2.提问
1.你能想象出不同的风吹过时，物体会有什么变化呢？（说感受）
学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动。2表演自己在风中行走的样子。人物的变化：
（1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。（2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。
（3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。总结；风来了时物体形态的变化：
1.周围景物的变化（花草树木随风倾斜摆动）。2.人物的变化（头发、衣服、饰物的形态变化和人物动态的变化）；
3、师：风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢？那接下来一起欣赏大师的画。看看他们是怎么表现的。
1.欣赏分析画家与学生的作品。欣赏画家作品《阵风》，和学生一起分析作品，强化学生记忆。
4找一找学生的画，粗心的小画家把许多地方画错了，你能帮他找出来吗？ 你要怎样表现风呢？
1.欣赏教材，学习用线条表现风的感觉，并且教师在黑板上示范用线条表现风。通常用相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线表现风 2.再次总结表现风的方式。
（1）线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向；（2）通过物体形态的变化来表现风
（三）动手实践，应用创新。
1、布置作业：凭记忆和想象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。2.学生创作
作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。
注意：主体醒目，添加合适的背景，风的方向要一致。3.教师巡回指导。
六、欣赏评述 1.互评
你认为哪幅作品较好地表现了风？为什么？ 2.自评
说一说你是怎样来表现风来了的意境？ 3.教师总结
七、课后延伸
今天我们了解了风，还和风交了朋友，并创作出了这么多关于风的作品，你们开心吗？大自然变幻无穷，其实啊只要我们留心观察，就会发现大自然是如此的神奇！生活是如此的美妙！
