《恐龙的灭绝》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案恐龙的灭绝”。
《恐龙的灭绝》教学设计
学习目标
1会认“恐”等1个生字，会写“亡”等9个字。
2正确、流利地朗读文。理解积累“庞大”“传染”“严寒”等词语。
3有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。
A 案
前准备
1学生查找有关恐龙的图文资料，自办小报，并张贴在教室周围的墙壁上。
2老师找关于恐龙的光碟或录像片。
3老师制作多媒体，准备生字词语卡片。
第 一
时
创设情境，激趣导入
1学生交流外了解的有关恐龙的知识。
2播放恐龙的录像片。
3板书题，谈话激趣。
现在，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经„„（没有了、消失了、灭绝了、灭亡了）随机板书题。
4大家想知道恐龙为什么会灭绝吗？快去读读文吧。
初读文，自主识字
1出示“我会读”图标，激发学生自由轻声读文，遇到生字多读几遍。
2在小组内分段落轮读文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
3画出带生字的词语和不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、观察文插图、与伙伴讨论等方式初步理解。
4出示本生字，学生在小组内认读，并说出自己识字的方法。（老师巡视，鼓励）
出示本生字词语（可隐藏在某种图画中），让学生认读（认读完后出现完整的图画）。
整体感知，展示朗读
1让学生自由朗读文，看谁最先知道关于恐龙灭绝的原因，文告诉了我们几种说法。
2找出自己喜欢的句子或段落，读给同桌听。
3自愿在班上展示朗读，引导学生注意正音及读出恰当的语气。
巩固识字
用游戏方式复习本生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友连成词语、猜字）
第 二
时
复习生词，回顾内容
1开火车认读生字、词语。
2默读文，说说主要讲了什么内容。
小组合作，研读感悟
1各小组选择感兴趣的几种关于恐龙灭绝的说法（第2～4自然段），进行研究性学习，老师巡视指导。
学习方法：
a读一读，朗读相应的段落。
b想一想，恐龙灭绝的原因是什么？
画一画，画出重点词句。
d议一议，组内讨论不明白的问题，补充有关自然科学知识。
e填一填，合作填写表格。
说法
起因
变化
结果
2各组小汇报学习成果，随机引导理解重点词语，如躲避、耐不住、枯萎、哺乳动物、传染。注意指导学生掌握抓住重点词句进行概括的方法。
3引导学生将自己研究的一种说法概括出一种名称。（老师可做示范，如“寒冷说”，其余让学生动脑）
4将表格的内容打乱，让学生连线后进行说话练习。题型如下：
寒冷说
行星撞击地球
只能孵出雄性小恐龙
撞击说
哺乳动物越来越多
恐龙染病
偷吃说
地球变得十分寒冷
尘埃遮住太阳，动植物大量死亡
传染说
全球气温下降
恐龙耐不住严寒
降温说
突然流行传染病
偷吃恐龙蛋
鼓励质疑，发散思维
1对文提到的这些说法，你有不同的看法或意见吗？
（鼓励学生对文的一些说法提出怀疑）
2关于恐龙灭亡的原因，是不是只有这几种说法，你是从文什么地方知道的？（第4自然段末尾的省略号）
3根据你掌握的科学知识，请帮科学家想想恐龙的灭绝还会有什么原因。（小组讨论）
指导写字
1出示“我会写”图标，说说怎样才能写好本要写的字，让学生观察要写的生字的笔画、偏旁、部在田字格中的位置。
2说说哪个字不容易写好，写时应该注意什么。
3老师范写“寒”字，提醒学生注意横画不宜长，撇捺要舒展，三个点都要写在竖中线上。
4老师巡视，进行个别指导，注意纠正学生的写字姿势和握笔姿势。
词语积累
1读读抄抄后练习中的词语。
2说说你还喜欢文中的哪些词，把它们积累在词语本上。（如庞大、冬眠、躲避、耐不住、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、书籍）
拓展活动
根据本文的内容以及自己了解到的内容，编一些关于恐龙的故事，画成连环画，并配上文字说明。
B 案
前准备
1生字词卡片。
2：有关恐龙灭绝说法的动画。
3有关恐龙的图片、文字等资料。
第 一
时
预习交流，提出疑问
1认识“恐”字，理解“灭绝”一词。
2学生汇报预习情况，掌握学生学习情况。
3引导学生大胆提问，说说自己在自学中遇到了哪些不懂的问题。
学习生字，读通文
1老师范读文，要求学生听准字音。
2引导学生自主读文，一边读一边画出生字词，并在小组内合作认读生字词，理解字义、词义。
3检测学生掌握生字的情况。（运用媒体出示生字词来检测）
4根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。
“哺乳”不要读成“pǔrǔ”。
“书籍”不要读成“shūì”。
“孵蛋”不要读成“fúdàn”。
“传染”是翘舌音。
“躲避”不要读成“duǒpì”。
引导学生正确地朗读文。（采用小竞赛的形式，看谁把文读得既准确又流利）
鼓励质疑，引导感悟
1默读文，提出不懂的问题。
2师生共同解疑。
3再读文，小组交流，说说自己读懂了什么。
4全班交流，指导朗读。
a说一说书上介绍了恐龙灭绝的哪些说法。
b读一读有关的句子，并理解难懂的词语。（如“躲避”“耐不住”“枯萎”）
播放恐龙灭绝的动画，加深对文的理解。
结合自己查找的有关资料，介绍有关恐龙的知识。
6学做播音员，绘声绘色地读文，看谁把文读得最好。
根据爱好，自主布置作业
第 二
时
巩固练习
1认读生字词。
2有感情地朗读文。
写字指导
1学生在小组内交流识字方法，用自己喜欢的方法记忆本要写的字。
2用要写的字口头组词语，以理解字义。
3提示“染”字上半部右边是“九”字，不要多加一点。重点指导“谜”“寒”二字的书写。提示“谜”字先写“讠”，再写“米”，最后写走之儿。
4把每个字正确美观地写两个。（“传染”“严寒”要连词书写）
积累词语，练习朗读
1完成后练习“读读抄抄”。
2画出自己喜欢的词语，同桌互相交换看一看。
3选一两段自己喜欢的文，读给同桌听。
老师小结
扩展活动
根据本所学的内容及你所查到的有关恐龙的知识，几个人合作出一张有关恐龙知识的手抄报。
