《一分有多长》教学设计_一分钟有多长教学设计

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《一分有多长》教学设计

导入

师：孩子们，在学习新知识之前，我们先听个有关一分钟的故事吧！生：好！（师开始讲述故事）

师：听完这个故事，你有什么想说的吗？ 生：…….师：说得好极了！一分钟重不重要？（重要）那一分钟到底有多长呢？这节课我们就一起来研究一下。板书课题：一分有多长 新授

1、认识秒针

师：瞧！今天老师带来的钟面与之前带来的有什么不一样吗？ 生：多了一根指针（秒针）师：谁来说说你对秒针的了解？

师肯定回答！板书：秒针最长，走得最快，走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是？

2、学习1分=60秒

生：60秒！师：是不是呢？请同学们跟着老师钟面上的秒针走一走，数一数，看一看。（1分钟后）

师：秒针走一圈是60秒。你有其他的发现吗？ 生：秒针走了1圈，分针正好走了1小格。

师：老师很喜欢你的回答！棒极了！板书：分针走1小格，秒针正好走1圈，1分=60秒。生齐读

师：大家都知道秒针是钟面上走的最快的指针，是最勤劳的工作者，可是她非但不喊累还在工作的时候，每走1小格就发出快乐的声音，我们来听听看。

3、1秒能做什么 嗒。。。嗒。。。师：就这么嗒的一声，1秒钟就过去了。1秒钟这么短的时间我们能做什么呢？

生：…….师课件出示

师：1秒钟是很短暂的，只要你稍稍不注意，它就会从你偷偷身边溜走。1分钟也是这样，那1分钟又能干什么呢？ 生：…..4、小组游戏：1分钟能做什么？ 小组汇报结果

师：1分钟能做这么多事情啊！在生活中，它能做的还多着呢！我们来看看！课件出示图片

5、数数，估计一分有多长

师：一分钟在生活钟能做很多事情，可是如果没有钟表，怎么估计一分钟有多长呢？

小活动：全体起立，闭眼，生在心里默数，从1数到60，数完了就坐下并睁开眼睛，看谁用的时间最进阶60秒。

师：准备好了吗？请闭眼，计时开始。。。全班反馈 师总结：在我们生活当中，总是要和时间打交道希望同学们用我们所学的知识去解决生活中有关时间的问题。瞧，问题来了！试一试：简单的单位换算

练一练：巩固新知 课堂总结

师：这节课，你有什么收获？ 续讲故事：第二天的元元 结束语：孩子们，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。鲁讯先生也说：时间就是海绵里的水，只要去挤，总是有的！希望大家时刻提醒自己，要珍惜时间，做一个和时间赛跑的人！