小学生动作描写教学设计思路简介由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动作描写教学设计”。
作文指导——动作描写
[教学设计说明] 中年级进行作文教学的重点和核心是激发学生的习作欲望,培养习作兴趣和自信心,立足学生的现实生活,尊重学生的生活体验。在写作教学中教师应注重培养学生的观察、思考、表现和评价的能力，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。写作知识的教学力求精而有用，应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。同时重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
可是由于现在的教材按照内容主题单元编排，作文指导缺乏系统性。尤其在作文知识方面，教材几乎不提。这就需要我们的教师在教学中，结合课文和学生的年级特点，心中要有一条作文训练的主线。我们的学生经过三四年级的作文训练，基本上能写出成篇的作文，但文章缺乏生动的细节描写。因此，这节习作的内容就确定为指导学生对人物的动作进行描写。老舍先生说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。”动作描写要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。因此，在这节课上我通过贴近学生生活内容的表演,营造乐学气氛,引导学生在反复地观察、写作、修改中，初步掌握在记叙文中如何把人物的动作写具体、写准确、写生动。让学生的写作变得轻松、简单，有法可循，有据可依，有路可走。
