我眼中的吸管教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班有趣的吸管教案”。
我眼中的吸管 二年级上册技术 星光小学 张 帆
【教材分析】
《我眼中的吸管》选自二年级地方技术上册第七课。本课让学生用吸管发挥想象力，制作成各种物品，可以将吸管拟人化，与之说话；也可以将吸管想象成与之相似或有某种联系的物品；还可以用多根吸管拼凑成什么物品或有什么用处。【学情分析】
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但持久性不是很好，在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的，在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。【教学目标】
知识与技能：通过学习初步理解物品的形状与其功能之间的联系，进而理解物品的功能是如何延伸和拓展的，了解技术在不同产品中的内涵。
过程与方法：在比赛中了解比赛规则，并按照规则完成比赛。情感与态度：能积极开动脑筋，发挥想象力，有竞争意识。【教学重难点】
教学重点：明确比赛规则，并在比赛中运用想象力。
教学难点：通过比赛，小组内能完成作品。
【教学准备】10-15根吸管（不同颜色、长短）、秒表、剪刀等 【教学过程】
（一）导入
1.教师创设情境，出示吸管，提出游戏主题：如果吸管成为我们的小伙伴，我们将和他一起玩，你想对小伙伴说什么呢？
2.教师提出问题：吸管是中空的，你可以把它想象成什么物品？这件物品有什么用途呢？
3.板书课题：我眼中的吸管
（二）活动
1.课件欣赏学生作品，拓展学生制作思维，引起学生制作兴趣。2.教师组织学生讨论：
（1）大家使用过吸管吗？一般都用吸管做什么？（学生回答：喝饮料）（2）桌子上的吸管有哪些特点？（学生回答：中间空，气体或液体都可以通过吸管）
（3）用吸管还可以做哪些事情？（学生回答：吹肥皂泡等）
（4）生活中那些地方也用到了类似吸管的中健康，管壁薄的物品？（学生回答：自来水管、下水道排水管、钢笔笔套、电线外管套等）（5）如果发挥你的想象力，你能把吸管想象成什么？
3.教师介绍比赛规则，并提出要按照比赛规则比赛，否则取消比赛成绩的要求。
4.教师做裁判，组织一组学生开展模拟比赛。
5.教师将学生分组，并宣布小组比赛规则，组织学生分组进行比赛。
（三）展示
1.以“我眼中的吸管“为主题的展示活动
学生小组展示，选派讲解员展示本组作品并介绍作品的名称和功用。2.教师帮助学生，在发言时可以这样介绍，并教导学生创造性发言：（1）将吸管拟人化，创作性地赋予吸管某一角色。（2）可以介绍吸管的形状、颜色、大小等特点。（3）可把吸管当做要评价的对象，说出你对它的评价。
（4）可以说说作品被想象成什么物品或者这件物品可以完成什么任务。
（四）拓展
教师课件展示塑料管材和管件等中空的技术产品。并介绍塑料产品重量轻、价格低、不生锈的优点。【教学反思】
学生能发挥想象把吸管联想成其它物品，但是用手来实际操作就不能完全按照设想来表现，并且不善于加添其它用具来表现，添加的功能并不完全使用。【教学效果预设】
本堂课教师采用活动、竞赛、展示等方式让学生体验式学习，小组合作培养其合作意识，但因学生的差异性，完成任务的快慢和程度就有所不同，教师应适当的调整活动速度，并对行为偏差生有意的指导及提示。使学生按照比赛规则进行比赛。展示活动的创作性发言教师应有意的提示并介绍，让学生能按要求创作性发言。
《我眼中的吸管》教学设计
星 光 小 学 张 帆
