《北京亮起来了》教学设计 杨章霞由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北京亮起来了教学设计”。
《北京亮起来了》教学设计
第一小学 杨章霞
教学目标：
1、会认本课15个生字，会写12个生字。
2、初读课文，了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。教学难点：
正确运用识字多种方法掌握本课生字。
教学过程：
一．创设情境、导入新课：
孩子们，你们好！很高兴今天能和你们度过美好的一节课时间。首先老师无法掩饰自己的开心，因为我又认识了这么多活泼可爱的小朋友，你们想和我成为好朋友吗？好朋友之间是需要经常聊聊天，分享一下自己的快乐、收获、所见所闻等，你们愿意和我聊天分享点什么吗？那我建议今天我们聊聊“北京”（板书）这个话题怎样？北京是祖国的首都，是全国人民向往的地方。
请去过北京的孩子们举手。
能和大家分享你去北京的见闻和快乐吗？
没有去过北京的孩子们也不要不开心哦，今天老师想和大家分享一篇文章，这篇文章会载着我们开往北京，让我们看到不一样的景观哦!宝贝们，坐好啦，开往北京的火车就要启程啦！
亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，有没有担心天黑看不到任何景物了呢？不用担心，夜晚的北京依然是亮（板书）的，那是什么亮起来了呢？是很多很多的灯光亮起来了，北京也就亮起来了（板书）。读课题，揭示新课。
二、结合图片，初读课文: 1.教师边播放多媒体课件，边给孩子们范读课文。让学生初步了解课文内容，感受北京美丽的夜景。
2.孩子们，夜晚的北京美丽吗？你们想自己当驾驶员，驾驶着这列火车再欣赏北京明亮而辉煌的夜景呢？驾驶火车是要有很好的驾驶本领，才能安全抵达目的地。所以，我们要先认识这课的生字，才能当好这篇课文的驾驶员，安全到达北京欣赏美丽夜景！下面我们就一起学习生字吧！
三．学习生字，分享方法: 1.学生自主认读生字。
请同学们打开课本52页自己认读生字，看看自己和哪些生字宝宝已经认识了，标注拼音；哪些生字宝宝还不认识，圈出来，一会儿通过认真听讲一定认识它们。
2.指导识字方法。（1）回顾识字方法
老师观察刚才自主认读情况，发现有的同学已经全部认识本课生字，有的还没有几个不认识。那就让我们一起来分享一下识字的好办法吧。希望同学们通过认真倾听，掌握好的识字方法，记住自己不认识的生字。）
请同学说一说你知道的识字方法有哪些？ 1)拆合法识字； 2)熟字加偏旁； 3)熟字换偏旁；
4)相同偏旁归类识字； 5)猜谜语识字； 6)编故事识字；
7)个别识字 ……
(2)检查认读，分享方法。
下面我将出示生字卡片，请认识的同学举手，谁能够正确读出这个字，并告诉大家用哪一种识字方法?回答完全正确的同学可得到老师的生字卡片，并站到讲台上准备参与下面的识字游戏。用同种识字方法的同学请站到一起。（3）找朋友游戏
1）出示“优、换、撞、慕”四个字，请同学认读。
2）请读对的同学上台找朋友，看谁能找到和自己长得像生字朋友。3）好朋友打招呼互相介绍自己吧！例如：我是优秀的“优”；我是犹如的“犹”。
3.课中休息
4．读词训练，检查并巩固识字。5.指导书写
(1)烁煌：左边火字旁捺变为点，“烁”右边第二笔是竖折。(2)辉：左边光字变竖弯钩为竖提。
(3)雄：第一笔左短右长，中间单立人的竖要写长些，右边是四横，宜适当向上。
(4)束：上横宜短，竖要写竖中线上，撇捺要舒展。
(5)单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。(6)夺：撇捺要舒展，将下面的“寸”盖住。(7)宫：宝盖横勾长，要盖住下面的“吕”。(8)勾府：把外面写开，给里面的部分留适当空间。
6.小结：同学们的表现真棒！不仅认识了很多生字宝宝，而且还能够正确书写生字。经过你们自己的努力，你们已经具备开动《北京亮起来了》这列火车驾驶员的资格，那么，请拿起课本，准备向北京美丽的夜景启动吧，我们来比试一番，谁读得好，谁的驾驶本领就最强，就是我们这堂课的最强驾驶员！
四．自由朗读课文，感受文本的美: 1．学生自由朗读课文。教师巡视，适时指导读法。
2.小结：孩子们，你们是老师见过的最出色的宝贝们!因为你们懂得与人分享，又能够虚心倾听。短短一节课的时间我们在不断地分享和倾听中，掌握了这么多知识，老师完全可以相信，你们能自己通过阅读课文，去自由地欣赏北京的夜景了。五．布置作业：
1.正确、流利地朗读课文。2.用查字典的方法给本课生字组词‘
3.选做题：查阅电脑或课外书，了解有关北京的更多知识。
六．板书设计:
北京亮起来了
灯火
辉煌
12.
