笔筒教学设计 许吟秋由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创意笔筒教学设计”。
笔筒
李堡镇中心小学 许吟秋
教学内容：苏教版第九册劳动与技术第 页内容。教学目标：
1、能够在观察范作的基础上，通过分析讨论，了解制作的一般工艺流程。
2、正确使用木工工具，熟练掌握木材的胶合方法，并能在实践中不断改进、创新。
3、培养初步的合作意识，愿意帮助他人共同完成作品的制作。
4、激发学生创作欲望，提高对作品的认识、欣赏与创造的能力。教学重点：
正确运用木工工具，熟练掌握胶合的方法，并能在实践中不断总结方法，掌握操作技能技巧。教学难点：
胶合的方法，以及对木制品的加工与在创新。教学准备：
1、学生方面：（分组准备）学生锯、美工刀、砂纸、铅笔、直尺、环保粘合剂； 材料：桐木板、彩色卡纸、双面胶、自粘纸等。学生自带卡通贴纸等可用于装饰的小物品。
2、教师方面：
1、笔筒范作3件以及半成品，木工工具、有关工具使用的录像或图片。
2、教学多媒体课件 教学过程：
谈话导入，激发兴趣
1.老师知道我们班同学啊个个都很聪明，我想让大家猜一个谜语，请听好了“桌上放个小小桶，内藏宝物不简单，学习办公用得着，成就一批好人才”，知道的请举手。（学生回答）真了不起，给他掌声。2.谁来说说你平时见到过什么样笔筒？
3.老师课前也找了些，我们看【出示各式笔筒，师简介】，喜欢吗？那今天这节课我们就来学习制作笔筒。【板书课题】
（教学意图：根据五年级学生的心理特点和认知规律，将知识性和趣味性相结合，用谜语和谈话的方式组织教学，激发学生的学习兴趣。）
（二）探究学习，学会方法
1.看，老师也带来了一个笔筒，【出示放大范作，走到学生中间】，觉得怎么样？ 2.请同学们再仔细观察这个笔筒，它有哪几部分组成的？（指名说）
3.（出示可拆分的笔筒）我们把它拆开看看。（师边拆：
1、筒身和筒底分离，解说，这是筒底，展示并贴于黑板；
2、这是筒壁，我们再来拆一拆，原来它是由四块完全相同的长方体木块组成的，分别贴黑板上）4.下面我们就要来制作笔筒，你认为我们应该先做哪一部分，再做哪一部分呢？ 5.那筒壁怎么做呢？请同学自学课本31页，然后在小组里小声讨论讨论。指名交流，师做补充。【根据学生的回答适时粘贴板书：设计 锯割 打磨 胶合】
A：我们制作筒壁首先要测量、划线，这就是设计。【粘贴板书，设计】那根据我们当前的这些材料，你觉得划这个线要注意什么？
小结：是的，我们要根据材料来设计筒壁的大小和高矮，做到下料准确。
B：（锯割）师：划好线后我们接着怎么做？生：锯割【粘贴板书，锯割】锯割时我们怎么做？你有什么好方法吗？【演示】（师提示：锯割时要注意安全。）C：打磨 师：锯割好了，我们还要用砂纸打磨，【粘贴板书，打磨】师边示范讲述：打磨时用力均匀，板材与砂纸垂直，把木块打磨得平整光滑。打磨到什么程度呢？请大家把制作篮里的样板拿起来看看，摸一摸，感受一下，（生触摸）这样我们就可以胶合了。
D：胶合 师【粘贴板书，胶合】你觉得我们今天的胶合要注意些什么？ 我们来看【师示范】（边示范边讲述：先把一块木板光滑的一面朝下平放在桌上，然后拿起另一块木板，在它的侧面涂上胶水，胶水涂抹要均匀，量少一点、一定要等到半干后把光滑的一面朝外，粘在平放的那块板的左边边沿，板间成直角，我们可以用直尺靠在板的左边，来做轻轻的调整，用手按着，等胶水干后离手。接着再用这样的方法把第三块木板粘在平放的木板的右边，最后分别在第二和第三块木板朝上的面上涂好胶，把第四块木板光滑的一面朝上轻轻地贴上，用手压一会儿再离手，这样筒壁就粘合好了。）
6.最后是粘合筒底，【把范作侧过来展示】筒底的大小是根据筒壁而定的，它比筒壁的四周大出一圈，表面是个正方形（利用板书）。把它的一个表面打磨光滑，粘在筒壁上可以了。7.等它干透后，再进行整体打磨，这样呢，我们的笔筒就做好了，都明白吗？接下来我们小组合作，完成一个笔筒。
（教学意图：引导学生通过自学、小组讨论交流等形式理解操作示意图，使学生获得关于材料、工具、操作程序等方面的知识技能。学会正确使用劳动工具，掌握技术要领，严格遵守操作规程，确保劳动安全。）学生制作，创意装饰
1【出示：温馨提示】 温馨提示： 板：光滑平整 合：牢固美观 做：安全互助（边出示温馨提示边说：）制作之前，老师提醒大家：制作时要把木板打磨得光滑平整，粘合时要做到牢固美观，制作的过程中，我们要安全地使用工具，同学间要互相协助。在制作中如果还有不明白的地方可以向老师、同学求助，也可以观看录像中老师的操作。我们看哪一组制作得又快又好。好，开始制作。
2.学生制作笔筒。教师巡视，及时指导。【播放录像配乐和温馨提示。】
3.随机观察学生制作情况及时调整。（能力强的小组：①修整；②尝试简单装饰；③帮助有困难的小组。）4.等大部分学生都做得差不多了，让学生停下来，我们再看老师的笔筒【出示装饰好的范作】，你们觉得这个笔筒怎样呢？漂亮在哪里呢？生说。师小结：是啊！为了笔筒更加美观精致，我们还可以对它进行装饰。【粘贴板书：装饰】它是怎么装饰的呢？（分别展示不同的筒壁面：这是怎么装饰的？学生：直接贴上去的。随着老师展示不同的面，生说不同的方法：直接作画。）
5.小结：是啊，装饰笔筒的方法还有很多，老师相信大家一定能发挥自己的奇思妙想，装饰出别致而又精美的笔筒的。【将装饰好的范作放在展台上】
6.下面我们就给自己的笔筒装饰打扮一下吧。学生装饰笔筒，教师巡视指导。（配乐）
（教学意图：引导学生善于动脑，勤于动手，发挥想象力和创造力，对作品进行设计、制作和装饰，从中体验劳动的乐趣和创造的愉悦，同时培养学生认真负责、遵守纪律、团结互助的劳动观念。）
（四）作品展示，评选佳作 1.出示展台。
2.提醒学生：作品完成后在制作篮里拿出标签纸，将它贴在作品上，然后将作品放上展台，老师组织指导学生摆放作品。
3.下面请每组组长担任我们今天的评委，在你认为做的最好的笔筒里插上铅笔。要公平公正哦，得铅笔最多的小组将获得今天的“巧手奖”。
4.大家都评好了，下面请评委代表来说说你的评选理由。（随机点学生说，你投了几号作品，为什么？师点评）
5.根据实情投出老师的铅笔。（关注落后的小组，“在规定的时间里，能够通过努力制做出作品已经不容易了，老师把铅笔投给你们，作为鼓励。”）
6.评出“巧手奖”。恭喜某某小组获得 “巧手奖”，掌声送上。小结：相信他们课后再努力一下一定能完成，作品完成后交给我。
7.今天，我们都在活动中有了收获，品尝到了快乐。老师真为你们高兴。（教学意图：引导学生通过观赏、讨论、对作品进行简单的评价，形成学生初步的技术作品的鉴赏能力，初步树立学生的质量观念，形成学生团结合作的意识。）
五、总结课堂，拓展延伸
1.【出示直角和45度粘合图片】同学们，我们再来看看这两个笔筒筒壁的面与面粘合处有什么不同？你喜欢哪种粘合的笔筒？为什么？
2.生说后师小结：直角的，粘合简单、方便，操作容易些。45度的粘合美观、牢固，但制作难度较大。
3.其实，根据不同的要求，不同的需要，可以采用不同的粘合的方法，我们看【出示不同粘合方法图】
4.当然，我们在制作中除了改变粘合方法，还可以改变形状【出示变形的笔筒图】，（师简单解说）这样啊，不但可以做出实用美观笔筒，还可以做出各式各样的器具。5．小结：所以说，同学们，只要我们发挥创造力，敢于尝试，勇于创新，就一定会做出更多精美的作品的。下面请同学们整理一下桌面上的工具和材料。
（教学意图：劳动与技术是一个开放性的学习领域，它与学生的生活经验紧密相联，拓宽学生的视野，培养学生学以致用的能力。）板书设计 笔筒
设计 确定尺寸
胶合 锯割 打磨
装饰 磨光
