第九单元 统计与可能性 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“统计与可能性教学设计”。
第九单元 统计与可能性
主备教师：
备课时间： 教材分析：
本单元教学数据分段统计、条形统计图（1格表示多个单位）和游戏规则的公平性。这是在学生已经积累了一定的统计活动经验，初步认识简单的统计表和条形统计图（1格表示1个单位）以及初步认识可能性大小等基础上学习的。通过学习，可以使学生了解更多的数据表达方法，为今后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下一定的基础，并增强统计观念和统计能力；同时加深对事件可能性的体验，初步认识规则的公平与合理。
教学目标：
1、使学生经历简单的收集、整理和分析数据的统计过程，初步学会根据实际情况，对一组数据进行分段整理和统计，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图。
2、使学生进一步感受事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平，初步学会实际简单游戏的公平规则。
3、使学生能综合运用已经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些简单数据，并能根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题。提高统计的能力。
本单元采取的教学措施：
从实际生活出发，提出实际问题，激发学生学习积极性。通过学生讨论交流得出解决问题的方法，发扬合作学习的精神，培养自主学习的能力
教学重点：
分段整理数据及在方格纸上完成条形统计图。教学难点： 确定直条的高度。教学用具：
投影仪、教学挂图、小黑板。教学时数：5课时。
