按比例分配教学设计(府小孙茂刚)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“按比例分配教学设计”。
《按比例分配》教学设计
府前街小学 孙茂刚
【教学内容】
青岛版六年级上册P43~45，窗口二及练习。【教材分析】
按比例分配在实际生产生活中有着广泛的应用，本节课注重联系实际，让学生能应用所学知识解决一些相关的问题。
按比例分配问题是把一个数量按照一定的比进行分配，它是在学生学习了“平均分”和“分数应用题”的基础上进行教学的延伸。教材采用把比化为分数,用分数知识来解答和先求每一份的具体数量，再求相关量的具体数量两种思路来解决问题。这样安排学生容易接受，不仅加深了对分数应用题的理解，还有利于加强知识间的联系，为今后学习比例知识打下良好基础。【教学目标】
知识与技能：
1．使学生理解把一个数量按照一定的比来进行分配的意义，掌握按比例分配的结构特点和解题方法。
2．能灵活应用所学知识，正确解答实际生产生活中按比例分配问题。情感与态度：
1．使学生感受到数学与实际生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值，增强数学应用意识。
2．在数学活动中培养学生合作学习的能力，养成探讨问题的好习惯。【教学重点】
按比例分配应用题的特征及解题方法。【教学难点】
按比例分配应用题的实际应用。【教学过程】
一．创设情境，导入新课。
补充说明。
4．教师小结。
刚才同学们的汇报都很精彩，老师总结了一下你们的方法，可以分为两种思路：
第一种：先求出总份数，再求出每一份是多少，然后求出相关量的具体数量；
第二种：是先求出总份数，求看各部分数占总份数的几分之几，然后按照求一个数的几分之几是多少的方法解答。
5．质疑问难。
同学们，刚才学习的内容在课本P43，请同学们结合刚才所学，认真看书，如果你还有不明白的地方要大胆提出来。
三．活学活用，巩固知识。基本练习：
1．某班男女学生人数的比是3：4，男生占全班人数的（），女生占全班人数的（）。
2．学校图书馆科技书和故事书的比是2：5，是把两种书的总本数平均分成了（）份，科技书是（）份，故事书是（）份。
解决问题：
1．六年级（2）班共有42人，男、女人数的比是3：4，男、女生各有多少人？
2．一个三角形三条边的长度比是3 ：5 ：4。这个三角形的周长是36厘米，三条边的长度分别是多少厘米？
教师提示：（1）还是按比例分配问题吗？（2）如果是四个数的连比你还会解答吗？
拨高练习：
一块长方形地周长120米，长和宽的比是3 ：1，它的长和宽各是多少米？
四．课堂小结，总结提升。
同学们在学习过程中，学的非常地认真，你们一定有不少的收获吧！
