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专题二作业
作业题：
学习优势理论认为每个学生都有学习优势。请分析您所教班级中英语学习困难最大的学生，他或她有哪些学习优势？
每一个学习者都有自己的优势。每个人的学习优势在学习过程中如果发挥出来，他就能够成为优生，如果没有发挥出来，学习就受到很多影响，会变成学困生。教师应该具有一双慧眼，善于发现学生的学习优势，并且引导学生基于学生自己的优势做出学习的选择。赏识教育的关键就是善于发现学生身上的“闪光点”，发现学生的学习优势，教师加以引导，以带动其他方面的进步。
去年我接六年级时发现班上有几位学生，由于诸多原因，在学习英语方面很吃力，英语单词的书写比较差，记不住单词的拼写，单词的发音也读不准，因此他们的英语成绩一直不理想，不仅是他们自己，他们的家长也很着急。但是，他们都很喜欢上英语课，特别是对听英语歌曲、做英语游戏时特别感兴趣。因此我在课堂教学开始时，首先是播放英语歌曲，不仅调动学生们的学习积极性，更重要的是让那几位学困生也能积极参与到英语学习中。教学中还适时穿插了很多英语游戏，虽然因为基础差，他们说的、做的不到位，但他们都很积极踊跃的参加，课堂气氛也很好。为了保持他们的学习兴趣，我课下经常找他们谈话，指导学习方法。课余时间我重点进行家访，和家长协作，共同进行教育，甚至为了保持他们的学习情趣，降低了他们的学习要求，告诉他们，或许会检测不及格，但是只要有进步你就努力了。学期结束时，虽然还有两名学生检测不及格，但是他们都有不同程度的进步，并且表示，今后会继续努力学习英语。可见，找到学生的学习优势，可以成功的激励孩子的信心和对成功的渴望。
