第2节 细胞的能量“通货”――ATP 教学设计要点由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“细胞能量通货atp教案”。
教师加以引导归纳后，练习巩固。（见学案练一练1、2、3、4。）
二、ATP 与ADP 的转化 从练习4引出问题，学生讨论：
1、ATP 供能时，释放哪个化学键中的能量？
2、ATP 供能过程中，可形成哪些产物？
学生根据释放能量的来源和形成的产物，写出ATP 水解过程的反应式。
【探究活动2】生物体内ATP 的含量很少需要却很多，生物体是如何解决这一矛盾的呢？探究2结论： ATP 和ADP 在体内可以相互转化，学生写出ATP 形成过程的反应式。
三、ATP 的来源
1、ADP 转化成ATP 所需的能量从哪里来？ 学生分析，教师加以点评、总结。
教师讲述：对于绿色植物来说，ADP 转化成ATP 时所需的能量来自于呼吸作用和光合作用；对于人、高等动物、真菌和大多数细菌来说，ADP 转化成ATP 时所需的能量除来自于呼吸作用外，人和高等动物还可以来自磷酸肌酸的转移。
2、ATP 的形成反应式
【探究活动3】ATP 和ADP 的相互转化是可逆反应吗？
教师合并两个反应式，提问，学生讨论： ATP 和ADP 的相互转化是否是可逆反应？
教师提问能量是否相同？引导学生讨论：ADP 转化成ATP 所需的能量从哪里来？
ATP 形成与水解的能量不同，进一步证明了ATP 和ADP 的相互转化不是可逆反应。请学生填表总结（见学案），得出结论：物质是可逆的，能量是不可逆的。
练一练5、6、7、8。（见学案）
由练习8：ATP 在细胞内的含量很少，生成很快，同时也说明了ATP 利用很快。提问，学生思考讨论：哪些生命活动由ATP 直接供能?
四、ATP 的利用
学生举例，教师总结。【探究活动4】
通过探究4我们得知，能量通过ATP 分子在吸能反应和放能反应之间循环流通（类似人民币），因此我们可以形象的比喻为细胞能量的通货。
教师讲解：ATP 为各项生命活动提供能量。细胞内的反应有的是吸能反应，有的是放能反应。吸能反应总是与ATP 水解的反应相联系，由ATP 水解提供能量；放能反应总是与ATP 的合成相联系，释放的能量储存在ATP 中。能量通过ATP 分子在吸能反应和放能反应之间循环流通。
五：模型建构
1、四人小组为单位，每人各拿一个卡片。
2、拿能量卡的先出示卡片，其余各人根据已学知识出示卡片正确的一面。（每张卡片正反两面至少要使用一次）
3、每完成一轮，每人均要向大家说明出示该面卡的原因，大家一起分析有否出错卡。
4、四人轮流交换卡片后，再次重复建模（分别模拟合成和分解各一次），促进知识内化。
六：小结
通过这堂课的学习，你掌握了什么？ 作业布置 完成过关检测 板书设计
能量卡（正/反面）
ATP/ADP卡（正/
ADP/Pi（正/ 酶卡（正/反面）
