昆虫记(教学设计)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“昆虫记阅读教学设计”。
《昆虫记》课外阅读指导课教学设计
芦墟实验小学 潘建红
教学目标：
1、在知识竞赛的过程中培养学生的团队精神和竞争意识，加深对昆虫知识的积累。激发学生更加细致地阅读《昆虫记》的兴趣。
2、赏读精彩句段，学习作者观察、描写的方法，培养边读边思的读书品质，养成不动笔墨不读书的习惯。学习法布尔的探究精神，学习他观察事物的方法，养成留心观察周围事物的习惯。
3、激发热爱大自然，走进大自然，热爱昆虫的感情。教学重难点：
继续学习各种昆虫知识，丰富科学常识。学习法布尔对动物的描写方法，积累语言及写作方法。激发学生科学研究的兴趣，并尝试简单的观察研究活动。教学准备：
1、收集有关法布尔和《昆虫记》的资料。
2、购买或借阅《昆虫记》，做好读书笔记，制作资料卡，学写观察日记。
3、制作多媒体课件。教学过程 ● 谈话导入
1、装满昆虫的衣袋——法布尔——《昆虫记》
2、学生交流，介绍法布尔和他的《昆虫记》
3、教师总结过渡
《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟与一炉，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
●学知识
1、宣布比赛规则
下面我们来宣布比赛规则：比赛分为两大组进行，题目有必答题、抢答题、挑战题三部分，其中必答题每道答对了加10分，答错了不得分；抢答题每道20分，答对了加分，答错了扣10分，同时，请各位选手在抢答前认真听题，在老师喊开始后再答题，否则按违规处理；挑战题为多个答案，每答出一个加１０分。
2、《昆虫记》知识竞赛（题目附后）
3、教师总结：同学们在短时间内能获得如此多昆虫知识，真得感谢法布尔，他五十余年深入到昆虫世界中，用毕生的经历对昆虫的种类、习性乃至觅食、婚俗进行了大量的观察和实验。
4、人们对法布尔的评价
◆雨果称他是：“昆虫学的荷马”。
◆达尔文赞他是：“无与伦比的观察家”。
◆罗斯丹形容他：“像哲学家一般地思，像美术家一般地看，像文学家一般地写”。
● 学写法（以《粪金龟和公共卫生》为例）
1、交流优美词语
2、交流优美句段
要求：有感情地朗读句子，交流自己喜欢的原因，学习作者的语言风格。交流（可以从以下几个方面进行）
外形 清洁工 埋粪工 气象专家 家庭情况
3、教师小结：文章丰富的词汇，优美的语句，传神地介绍了昆虫的外形和生活习性等，而生动的比喻和拟人是作者最常用的手法。
4、昆虫故事。
《昆虫记》是科学与文学结合的典范，虽历经百年，可至今仍是一座无人逾越的丰碑。可我们班的同学勇于向科学家挑战，不但饲养昆虫，观察昆虫，还记昆虫日记，每个同学把自己观察昆虫所得写成一篇故事。
“我的昆虫故事”优秀习作展评。交流哪些地方值得欣赏，为什么
●学感悟（以《粪金龟和公共卫生》为例）
1、过渡：《昆虫记》它熔作者毕生的研究成果和人生感悟与一炉，同学们是否能从中收获呢？
2、交流读书体会，指导从不同角度思考 从昆虫的角度写 从发布尔的角度写 从写作方法的角度思考
3、小结：
这个“昆虫学的荷马”，这个“昆虫的诗史”的每一章每一节，都浸淫着作者对生命和大自然的热爱。
法布尔用人性观照虫性，又用虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。
●总结全篇
《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟与一炉，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
法布尔为什么能写出这传世杰作？兴趣、观察„„ 希望大家继续阅读，同时进行实践活动。
● 拓展篇 制作昆虫名片
1、学生每天可读一个章节，也就是了解一种昆虫或一种昆虫的一个方面的生活习性，大约用一个月时间把书读完。选择自己最感兴趣的昆虫做好昆虫卡片。如：名字、寿命、住所、特长、食物„„！这里没有一定的范围和要求，应根据各种昆虫的不同特点来进行设计。
2、大家可通过各种途径收几种昆虫的图片，为图片配上文字说明，把该昆虫的有关生活习性写下来。
3、有名片展出的同学做解说员向同学介绍昆虫。
●好书推荐 书名：童年 作者：高尔基
