赠从弟教学设计_赠从弟其二教学设计

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《赠从弟其二》导学案

学习目标：

背诵诗文，赏析全诗，学会面对挫折。课前预习：

一 读准下面斜体字字的字音。

亭亭

瑟瑟

惨凄

罹

凝寒 二 分小组交流诗的大概意思。

亭亭：

罹：

凝寒：

瑟瑟：

一何：

惨凄：

三

七步诗

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

思考：本诗主要叙述的是什么？用了怎样的写作手法？

自主学习：

出示诗歌。初读诗歌，划分节奏。（1）学生听范读，划分停顿。

（2）指导学生朗读诗歌。“高声诵读以昌其气，缓声慢读以玩其味”。

（3）学生自由读诗，注意“罹”的读音。（4）指名朗读。师生互动：

1，全诗一共描写了几个意象？

2，通过这几个意象的刻画，抒发了作者怎样的情感。

3，探讨本诗所用的写作手法？ 拓展延伸，通过学习这篇咏（）的诗歌，我从中懂得了在面对（）的时候，我应该（）。

当堂检测：

这是一篇托物言志的诗歌，通过山松传达了那种迎难而上，不惧困难的品质，请你也通过一种事物来表达自己的情感。字数在２００字左右。布置作业： 课外背诵诗文。