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《社戏》教学设计
【教材分析】
《社戏》是初中语文七年级下册第四单元的一篇讲读课文，就体裁而言，它属于小说。就内容而言，它是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，展现了作者的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的生活经历，表现了作者对童年生活的美好回忆和对故乡的眷恋之情。所以本文定位在“文化生活”上，体现了语文同文化生活的密切关系。因此教学本文除教会学生使用语文工具外，还有就是培育学生对课外生活的关注。
【学情分析】
对鲁迅的文章，学生是比较熟悉的，本文所叙之事对学生来说也是感兴趣的，学习此文能调动学生积极性，充分让学生参与，对景物的描写一定要引导学生体会化作能力。
【教学目标】
（1）了解作家作品以及小说基本知识，掌握本课生字词（2）理清文章结构
（3）感悟《社戏》之美（人物美、人情美、景色美）
【教学过程】
一.导入新课：
同学们听过刚才老师给大家播放的那首歌曲吗？它叫什么名字呢？对的，就是罗大佑先生的《童年》。童年，一个能直达人心灵深
处的字眼，于大多数人来说，童年是快乐美好的一段时光，所以提及它，人们总是穷尽赞美之词。有人说，童年是一道七色的彩虹，时常引导我们走向梦的故乡；有人说，童年是一瓶美酒，将我们纯真的往事珍藏并愈酿愈香。可是，老师却更愿意将童年比作一个时光相匣，其中收藏的每一帧照片都记录着一段时光，一个故事，一种心情….今天，老师带来了自己珍藏已久的相册，一起去看看老师记忆中的童年好吗？童年的记忆，最美的时光，人生舞台走过童年，你的相匣里留下了什么？你们愿意和老师分享一下吗？无需阐述，一个玩具，游戏，一部动画片即可…这几位同学说得都非常好，的确，童年的生活就像一个个跳动的音符，说不尽，道不完。老师想问问有同学的童年记忆是猜谜语吗？老师今天给大家带来了一个谜语，山东快书（打一人名）同学们真聪明，就是鲁迅。在百草园和三味书屋中，我们已经陪鲁迅先生度过了一段趣味盎然的童年生活，今天我们将继续掀开他的时光相册，看看下一页记录了什么故事，什么心情。好，同学们请将课本翻到120页，这一页记录的是什么啊？
二．检查预习
1、生字注音
不惮dàn 潺潺chán 凫水fú
撺掇cuān duo 踱duó 颇pō
怠慢dài 吁气xū
宛转wǎn 絮叨xù dāo
磕kē
楫jí
归省xǐng行辈háng
舀水yǎo 蕴藻yùn zǎo 伊yī
篙gāo2、作家作品介绍
鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。浙江绍兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年又发表了中篇小说《阿Q正传》。有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》三部，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《华盖集》、《二心集》等。
3.小说基本知识
小说三要素：人物，情节，环境 4.题解
社戏：社、原指土地神或土地庙。，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。
三．整体感知
1.朗读课文，复述故事情节。I．随母归省（1——3）
略 II．赵庄看戏（4——30）
详
戏前波折（4——9）
月夜行船（10——13）
船头看戏（14——21）
归航偷豆（22——30）
III.戏后余波（31——40）
略
提问：为什么有的情节详写，有的情节略写？
因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。
2.文中有一个的词，它既写出了平桥村在我心中的地位，又道出了我对平桥村的感情，是哪个词？（乐土）
文章中哪些事体现了平桥村是“我”的乐土？（生活有趣）1.受到“优待” 2.免念枯燥无味的书 3.有小朋友陪着我玩 4.没有封建礼教的束缚 5.掘蚯蚓 6.钓虾7.放牛 8.看社戏 9.偷豆吃豆 2.人物性格分析（人淳朴）
六一公公（宽厚、善良、淳朴、好客、热诚）
⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”
⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”
⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”
⑷六一公公送豆给母亲和我吃
双喜（聪明能干，反应灵敏，善解人意，考虑周到，有组织能力和号召能力，是当然领袖）
⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。
⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。⑺双喜回答六一公公的问话
桂生(体贴周到，淳朴)为“我”买豆浆，没买到就要去帮我舀水代替
阿发（诚实，热心，淳朴）
偷自家的豆 3.情真切
4．景色赏析（景色优美）I.感官
视觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；皎洁的月光，飘渺的戏台 嗅觉：豆麦和水草的“清香”
听觉：“潺潺”的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹”；悠扬的横笛
触觉：扑面而来的夹杂在水气里的清香
II.修辞
运用比喻的修辞手法把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”以动写静，烘托出“我”急迫看戏的心情。
运用比喻的修辞手法把“航行中的白篷船”比作“浪花里蹿的大白鱼”侧面表现了船的“快”，烘托出归航时欢喜雀跃的心情。5.那一夜的戏真的好看吗？ 不好看，找理由。
① 想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。（正面描写）
戏子的脸渐渐的有些稀奇、五官渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话（侧面描写）
6.既然那夜的戏不好看，豆也不好吃，那么为什么作者还要说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”？其实真正最让我难忘的是什么？
北宋欧阳修曾云，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得 之心而寓于酒也。我们就可以说，迅哥儿之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之于戏也。
我所难忘的是平桥村充满情趣的生活，优美的风景，淳朴、善良的人们，以及他们对我的真挚感情。表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。
四．布置作业
请以“童年”为话题，自选题目，写一篇文章。要求：
1.要有人物语言、动作、神态描写，一定的景物描写。2.主旨表达或喜或悲或心酸的感情，以及对童年有一定的感悟和认识。
五、板书设计 生活有趣
人淳朴 乐土 情真切
景色优美
