Leon_9__At_the_Zoo教学设计王崇霞由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乐高教学设计教案”。
Leon 9 At the Zoo教学设计
王崇霞
一.教学目标
1.能听懂，会说，认读并拼写下列词汇：zoo,panda,monkey 2.能听懂，会并口头运用下列英语和句子： Let’s go to the zoo.Great!hooray!Look!I see a panda.It’s fat.It’s ____.(fat/thin/tall/short)3.情感目标：培养学生热爱动物，热爱大自然的美好情感。二．教学重难点
能听懂，会说，认读并拼写zoo,panda,monkey,.能运用英语句子Let’s go to the zoo.It’s ____.(fat/thin/tall/short)三.教具准备
1．教师自制白班课件,词卡zoo,panda,monkey。四.教学过程
Step1 Cla Opening and Review 1, greeting How are you? Nice to meet you.2,sing a song
3.play a game Can a ___ ___?教师将学生分成3组，拿出事先准备好的3个动物的单词卡片，每组派两名同学到前面，一个学生做动作或模仿声音，另一个同学猜单词，猜对的奖励一颗小星星。（意图：教师手拿学生学过的动物卡片，同学一起快速说出动物的名字，这个过程应快节奏、学生人数全部参与到旧的动物词汇的复习。在教授新词之前，任务型的教学方式来复习词汇，学生是很感兴趣的，也为最后四种农场上的动物的出现铺路。）
Step 2.new concepts 1.What is it？
出示白班课件，并问学生，这是什么地方，教学单词zoo，领读，学生跟读。
出示白班课件，并问学生，What is it？白板出示panda，引导学生自己发音，比较pen,依次学习monkey(比较donkey)giraffe，deer.教师领读，学生跟读，使用教学光盘让学生模仿发音。播放教学光盘，让学生到前面用键盘默写zoo,panda,monkey.写对的奖励小星星。
(设计意图：出示动物白班课件引起学生的兴趣，并帮助学生加深记忆。利用和以前学过的词作比较，帮助学生掌握正确的发音。）
2.Let’s go to the zoo!引导学生观察书上的图片，并进行小组讨论，例如： Who are they? How do they feel? Are they happy? Do you know why they are happy? 告诉学生因为他们要去动物园，那么Jenny时怎么建议的呢？导出并呈现句子Let’s go to the zoo!告诉学生建议一起做某事时，可以说：Let’s....如Let’s sing a song.Let’s play a game.带领学生读句子，并找个别学生用Let’s....说句子。
出示白班课件，让学生理解fat,thin,tall,short,让四个有这几个特征的学生到前面进行对比，并让学生拿卡片到前面搭配图片，看第二幅图，与学生讨论对话，尽可能多使用英语，Where are they?What can they see in the zoo? 播放教学光盘，学生跟读。五，巩固练习
学生拿出自己准备的动物玩具，分组摆成动物园，让学生编对话： Let’s go to the zoo!Great!What can you see? I can see a monkey...学生表演对话
（设计意图：这个环节教师让学生以对话形式进行交流，在真实的情境中初步感知新句型，为学生提供自主学习和相互交流的机会）做练习，出示白班课件
答对的同学得到一颗小星星。
数一数哪一组得到的奖品最多，哪一组时获得了胜利。（设计意图：评价是英语课重要的组成部分，终结性评价使学生体会到评价的意义和小组合作的意义，让学生有了集体荣誉感。）结束课堂教学 作业
画自己喜欢的动物并向家人描述
板书：
Leon 9
At The Zoo
zoo
panda
let’s.....monkey
It’fat/thin/tall/short.giraffe deer
