核酸 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计核酸”。
《遗传信息的携带者——核酸》教学设计
科目：生物
授课人：李婉薇
授课班级：高一（8）班
一．教学目标：
1．说出核酸的种类
2．简述核酸的结构和功能（重点）
3．以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布（难点）
二．重点难点：
重点：简述核酸的结构和功能
难点：以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布
三．教学过程： 1．引入：
以DNA指纹检测的应用，包括案件侦破、灾难中死难者身份鉴定、亲子鉴定等实例，激发学生兴趣，回顾初中学习过有关DNA的知识。2．核酸的种类和功能：
（1）从DNA的中文名称思考：DNA属于组成细胞的哪一类化合物，教师介绍核酸中除DNA以外的另一个种类——RNA。
（2）从问题探讨的结论中思考DNA的作用——携带遗传信息，在遗传、变异中的作用，教师通过引导学生回忆蛋白质的结构差异导致的种类、功能差异，联想其中氨基酸的排列顺序的决定因素，从而略为介绍核酸在蛋白质生物合成中也有重要作用。3． 核酸的分布：
（1）回忆原核细胞中的DNA分布。
（2）思考检测真核细胞中核酸分布的方法——制片、染色、显微镜观察。教师介绍检测核酸使用的特定染液——吡罗红甲基绿染色剂，学生观察动植物细胞中的染色情况，从而区分DNA和RNA在细胞中的分布。教师要注意补充在图中未能观察到的少数DNA和RNA的分布。4． 核酸的结构：（1）核苷酸的结构：
教师介绍核酸与蛋白质一样是生物大分子，学生回忆蛋白质的结构经水解可得到多肽、氨基酸，联想核酸经过水解也能得到小分子的基本单位——核苷酸。教师从生活中的实例简要介绍核苷酸的作用及成分，再由学生识图记忆，通过五碳糖的分子结构式理解其为何这种糖类称为“五”碳糖，进一步理解磷酸、碱基与五碳糖的结合位置。（2）核苷酸的种类：
利用课本P28页图2-8，识别五碳糖的两种类型——核糖、脱氧核糖，并由此构成核苷酸的两个基本类别——核糖核苷酸和脱氧核苷酸。结合P29页图2-10，通过DNA 与RNA在化学组成上的区别找出核糖核苷酸与脱氧核苷酸的另一个组成差异——碱基，学习5种类型碱基的名称、简称，以及组成相应核酸的碱基类别。通过说出包含某种碱基的核苷酸的名称的训练，最终联想、总结出构成核酸的核苷酸的种类为8种。（3）核酸的构成：
通过课本P28页图2-9，认识脱氧核苷酸之间的连接方式——上下连接成脱氧核苷酸长链，教师进一步展示DNA双链结构图帮助学生理解脱氧核苷酸如何构成DNA。再通过展示tRNA结构式，帮助学生理解核糖核苷酸以单链形成RNA。
5． 核酸是遗传信息的携带者：（1）从几乎所有DNA的分子结构都是双链螺旋思考：不同生物、不同个体的DNA，其结构差异在哪里？遗传信息储存在DNA哪部分结构中？再次结合课本P28页图2-9，找出答案：不同的DNA分子，其碱基数目、排列顺序各不相同，导致DNA中的遗传信息多种多样。并引申出观点——ＤＮＡ是所有细胞中的遗传物质。
（2）联想病毒的遗传物质——核酸，教师要说明每种病毒中只有一种核酸，启发学生思考：病毒的遗传物质是什么？
（3）综合上述两点，归纳得出——核酸是遗传信息的携带者，是遗传物质。由基因突变引起的变异属于可遗传变异。基因突变随机发生在任何生物、任何细胞的任何DNA中。
6．总结归纳本节知识结构，学生完成课堂练习——练习册P15 例 1，P16 第5题。
