教学设计 但愿人长久 第一课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“但愿人长久教学设计”。
2、但愿人长久
教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。理解文章中含义深刻的句子。让学生接受经典诗词的教育体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
教学重、难点：理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：掌握本课的生字词，理解相配的词语。初读课文，了解大意。了解苏轼，欣赏配乐诗>。让学生接受经典诗词的教育
教学过程：
一 朗读导入，简介生平。播放>的录音带，小黑板出示>全篇。2 简介苏轼生平，并揭示课题。(板书：6 但愿人长久)
二 初读课文自读课文，出示要求
自由练读课文后的生字
画出课文中带有生字的词语，理解词义。
力求读顺句子，读通全文。师检查自读情况
(1)检查词语的读音与记忆(小黑板出示)
品尝 玩耍 埋怨 睡觉吟诵悲欢离合屈指算来
观赏 但愿 宽慰 眼睁睁 隐藏 阴晴圆缺躺在床上
(2)学生提出一些不理解的词语师生共同探讨
婵娟 埋怨 皓月 吟诵等
(3)指名试读课文，并思考：这篇课文写的是谁的事，是一件什么事？
三 诗歌诵读比赛学生准备，小组之间先进行交流，比比谁读得好，并选一名代表出来准备参加班级比赛师生选好参赛人员和评委，准备比赛比赛正式开始，师和评委打分选出一名最佳读手，关配乐朗诵诗
四 作业
背诵>，并描红。
