小诺贝尔教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“诺贝尔教案教学设计”。
16、小诺贝尔
杨婷婷
（一）复习导入。
1、读识字卡片（包括会认字和会写字），口头组词，可以组成本课的词，也可以组成课外的词。读“我的词语库”中的词语。
2、请三个同学朗读课文的三个自然段，其他同学再次熟悉课文内容。
3、这节课，我们继续学习第十六课《小诺贝尔》。
（二）指导写字。
1、出示会写的八个生字
化
伙
伴
把
现
尔
包
发
2、认读生字
3、学生观察每个生字在田字格中的位置，小组交流写好每个字的关键所在4、教师点拨重点生字的写法。
“尔”字第一笔撇写在左上半格，从竖中线上起笔；第三笔竖钩的竖写在竖中线上；最后两点对称。
“包”字半包围结构，第三笔横折稍短，写在竖中线的左侧；最后一笔竖弯钩写得舒展。“发”字第一笔是撇折，写在横中线的上面；第二笔撇从竖中线上起笔舒展写；最后一笔点。
5、学生描红，教师巡视。
6、学生在田字格中练习生字的书写，教师巡视指导。
7、小组合作评选出优秀作品，全班展示。
（三）、再读课文，体会精神
1、学生再次朗读课文。
2、从这篇课文中，你看到了一个怎样的小诺贝尔呢？
3、从小诺贝尔身上，你学到什么？
4、今后，我们也要善于开动脑筋，善于实践。碰到问题的时候，多想想，多动手做做。
（四）布置作业。
结合自己生活中所遇到的困难，想一想你是怎样解决的，并练习用“先……接着……然后……“这些关联词语，比较清楚地介绍出来。
教学反思：
