英语口语教学设计(事物单词的积累)_英语口语课教学设计

教学设计时间：2020-02-27 18:23:35 收藏本文下载本文

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英语口语教学设计(事物单词的积累)

常州雕庄中心小学

曹燕

１、看录像编对话，播放三个对话录像，第一遍只放像不放声音，&127;要求学生根据录像中学生的动作、表情编对话，先小组内对话，&127;然后请一小组进行表演。第二遍配上声音，进行比较，看谁编得好。&127;录像内容如下：

录像1：录像中出现两个学生，其中一个学生手里拿着一个盒子，盒子里面装有一个雪梨，两个学生进行对话：

P1: Good morning.p2: Good morning.P1: Is this your box? P2: Yes,it is.Open it,please.P1: Oh,you have got a pear.录像2：录像中出现两个学生正在做作业，其中一个学生向另一个学生借钢笔。

P1: I have got a pen.p2: May I use it? P1: Sure,here you are.P2: Thank you.录像3：录像中出现两个学生，她们手里各抱着一个布娃娃，一个大，一个小。两个学生进行对话：

p1: How are you? p2:I'm fine,thank your.And you? P1: I'm fine, too.Thanks.P2: I have got a big ball.P1: I have got a small ball.（说明:录像中运用了学生所学过的句子编成对话。通过学生自身的表演展现了真实情景。学生通过表演与对比，&127;培养了他们综合运用新旧知识的能力。通过小组讨论，同学之间互相帮助，互相提高，互相促进，培养了学生互助精神。这个环节也为下一环节打下基础。）

2、让学生用学过的句型编对话。先是小组内编对话，然后叫几组学生表演对话。

3、唱歌。让学生把自己的物品的英语名称换进“I Have Got A White Goose ”的歌曲里。教师先作示范，然后请学生来表演。&127;

教师的示范歌词如下：

&127;1=2/4 ３.２１２ ┃ ３３ ┃ ２２ ┃

I have got a blue ball, blue ball, ３５５ ┃ ３.２１２ ┃３３ ┃

blue ball, I have got a blue ball, ２２３.２ ┃ １.０：┃

It is blue and small.（说明：在教师的帮助指导下,让学生替换歌词,&127;这是培养学生灵活运用知识能力的方法之一.）

五、总结：

这节课我们学习了第２７课，学了两个新句型：“I have got...”表示“我有什么东西”，“You have got...”表示“你有什么东西”。而且初步学会了运用这两个句型进行日常的交际。

教学流程图

准备阶段(5')呈现和操练阶段(15')巩固发展阶段(20')

开始宣讲目标电唱歌I Have Got