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第1课时 商是一位数的除法
教学内容：
教材第73页的例
1、例2。教学目标：
1.学生掌握除数是整十数除法方法。2.让学生学会除法竖式的书写格式。
3.使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。4.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点难点：
1.使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
2.除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教学准备：教具、媒体、图片、小棒。教学过程：
复习导入： 1.口算: 60÷20=
120÷30= 640÷80= 360÷40=
92÷30≈
720÷81≈ 392÷80≈
360÷89≈
2.在下面的（）里最大能填几？
40×（）
60×（）
50×（）
120÷9≈ 35 ÷ 8≈
290÷7≈ 新课讲授：
1.多媒体出示例1。今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 教师:想一想该怎样列式？ 为什么是除法计算？
（因为是把92平均分成30份，每份是多少？所以用92÷30）92÷30该怎样计算呢？ 请大家四人一组，进行讨论。然后请大家汇报讨论的结果。一种:根据估算92看作90,90÷30=3，所以92÷30≈3 另一种:30乘几小于92又最接近92，30×3
所以，92÷30=3（个）„„2（本）答:可以分给3个班，余下2本书。2.多媒体出示: 140本故事书，每班30本，可以分给几个班？ 教师:想一想，该怎样列算式？为什么这样列算式？ 重点引导140÷30该怎样计算？ 一种:30×4=120﹤140 30×5=150﹥150 所以商是4。另一种: 竖式计算:除数是几位数？除数是两位数，在计算时，我们应该先看被除数的前两位，前两位是14个10，14个10除以30，商不够1个10，所以这时我们要看被除数的前三位，140个1，140个1除以30商够1个1，所以，此时的商要写在和被除数的个位对齐，也就是除到被除数的哪一位，我们就把商写在哪一位的上面。
140÷30=4„„20
为什么商是4？强调余数要比除数小。小结:笔算方法是什么？
先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位，商就写在哪一位上面。课堂作业：
完成课本第73页的“做一做”。课堂小结：
提问:用整十数除两、三位数时应注意什么？你能举例说明吗？ 小结：
1.要注意商的书写位置。
2.除的时候，被除数的前两位如果不够除，要看前三位。课后作业：
1.教材第74页1、2。
2.完成《家庭作业》本课时的练习。
