Joe专家型教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“活动型课教学设计”。
教学过程：
I.Warm-up（热身）1分钟
师生一起说唱歌谣“Dinner Time”。II.Revision（复习）3分钟
课件出示图片，复习学过的单词。几个食物单词的图片快速闪过，让学生通过记忆回忆说出单词。并适当地问同学: Do you like…? 引导学生回答I Like...III.Presentation（新课呈现）1分钟
同学们，今天我们将继续学习有关食物的话题——板书课题。
首先，请同学们先看一段动画。课件播放动画。同学们，刚刚老师播放的这段动画中的人物的对话就是我们今天要学习的会话内容，下面我们在明确一下本节课的学习目标：
（1）能听懂会说本课Let's Talk中四幅图的会话内容。
（2）能运用句型“What would you like for dinner? I’d like some…”进行相互问答。IV.Drill and practice（操练与实践）
1、先学（I）4分钟
（老师知道咱们一实验的同学们一定是最棒的，下面老师看看同学们能不能根据自学提示，完成本节课的学习目标。首先看自学提示1）
出示自学提示1：
（1）自读59页会话内容，用笔画出生词，并结合上下文及单词表，理解词义（2）试着读一读第2幅图的两句话，并说一说你是怎样理解的。
What would you like ? I'd like some rice and soup.可以小组讨论。以上自学时间3分钟。
2、后教11分钟
学生汇报提示（1）的自学情况，说出生词及汉语意思。师适当纠正发音，并领读单词。然后指生说出自学提示（2）中两句话的意思。师领读，并操练这两句话。具体操练方法如下：
（1）指生读这两句话，并翻译。（板书，这是本课的重点句型）讲解I'd=I would，I'd like…表示我想吃„„,反复领读。（2）操练句型，课件领读，师生分角色问答。
（3）情境操练，用所给的图片，分组、分角色练习问答。
3、先学（II）4分钟
师口头说明自学提示：以小组为单位，练习读Let's talk 会中的话，由小组长带头练习。不会的内容，由小组长点击课件学习或问老师，再和组员共同练习。时间4分钟。
4、后教 10分钟（1）学生汇报，可以分图读会话。师适当纠正发音。（2）课件领读会话，生跟读。（3）运用课件，分角色练习。（4）师生分角色练习（集体、个人）。（5）齐读。
V.Consolidation 5分钟 任务型活动
Well done!看来同学们已经根据老师的自学提示完成了本课的学习目标，你们真棒！You are so great!下面，你们还需要完成一个任务：调查你身边的2名同学今天晚餐吃什么。
具体要求：
1、看59页下面的表格，先填写你要调查的2个人的名字，然后再做调查。
2、一定要用今天课文中的两句话：What would you like for dinner? I'd like some…在对方喜欢的食物栏中画上对号即算完成。
3、限时2分钟。
VI.Check 同学们，到此为止，我们今天这节课的学习任务结束了，下面老师要对本节课学习的内容，对同学做一下检测„„。
板书：
Unit 5 Part A Let's talk
What would you like for dinner?
I'd like some rice and soup.
