《包装袋上的学问》教学设计二单元8(文峰路)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上教学设计第六单元”。
山东教育版《品德与社会》四年级上册第二单元 第8课（第4分题第2课）（总第16课）
《包装袋上学问多》课题教学设计（教学参考）
莱州市文峰路街道中心小学 于伟红
1.课题分析
本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》四年级上册第二单元第四分题中的教学内容，位于教材56—57页。所在的单元主题系《消费与生活》，该单元以日常生活中的消费为主线，设计了《家庭小帐本》、《合理的消费》、《购物场所我知道》、《做个聪明的消费者》四个分题。第四个分题主要引引导学生了解聪明的消费者会选择、会取舍。
《做个聪明的消费者》是本单元的第四个分题，与前一个分题紧密相连、主旨一致，本分题的设计重在学习选购商品的初步知识。本课通过几组图片展示生活画面，引导学生了解聪明的消费者会选择、会取舍。买到不合适的物品怎样维护自己的合法权益。四年级学生，尤其是农村孩子，或多或少开始具有参与购物或独立购物的经历，当他们以消费者的身份参与经济生活时，是一种模糊消费。本次学习要引导学生掌握一些简单的消费知识与技巧，树立维护意识，做一个聪明的消费者，为未来生活做准备。教材是为学生提供学习生活的跳板，更重要的是生活实践，本分题共设计三个色块课题《会变的价格》、《包装袋上学问多》、《做个会维权的消费者》。
《包装袋上学问多》是第四个分题中的第二个色块课题，它独立构成一课题。本课题旨在通过了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际，激发学生热爱生活的情感。
2.学情分析
四年级的学生已经具备了一定的生活经验，乐于参于日常消费，也有了一定的鉴别能力。但由于生活常识不够系统，独立的辨识能力还不高。
3.教学目标 情感态度价值观：
培养学生初步的消费者自我保护意识。形成法制观念和维权意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。
能力与方法：
通过自主学习，小组合作，培养学生良好的购物品质及购物能力，并能运用到生活实际。形成在购物前认真阅读包装袋上信息的习惯与能力。知识：
学会看食品、药品、生活日用品、服装等商品包装袋（吊牌）上的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪。
4.图文说明
教材56—57页为我们展示了多幅不同类型商品包装袋的图片，涵盖了保质期、注意事项、使用说明、洗涤标志、绿色食品标志、生产日期、成分、食用方法等内容。这些信息能够启迪学生思考、总结购物过程中应该注意的事项。
5.教学要点
（1）重点： 让学生能获得食品包装袋上的信息，辨别合格商品和不合格商品。形成初步的维权意识。
（2）难点：能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。6.教学准备
各类食品包装袋、食品包装袋各类信息贴图、多媒体课件。7.教学过程主要环节设计 活动一.激趣导入识包装
1.师拿出一个大大的购物袋：同学们知道老师袋子里装的是什么东西吗？这节课，我们要学的知识可都在这个包里了（倒出物品）哇！这么多好吃的，请小组长上来，把这些食物分给大家，每人一份。
（小组长上台领取食品，分发给小组成员）
2.师：你们拿到什么食品，快举起来让大家看看！大声告诉大家，你拿到什么食品？„„ 3.师：嗯！都是好吃的。有袋装的，有瓶装的，有盒装的。平时，我们去购物，要买的东西都被包装袋包得严严实实，看不到里面的东西究竟是不是我们需要的，是不是合格的商品，怎么办呢？今天我们就来学习。（出示课题：包装袋上学问多）
4.学生齐读课题。
【设计意图】“良好的开端是成功的一半”。设置悬念导入新课，学生在猜测中开始学习，教师幽默的语言以及“哗啦啦”倒出一堆物品，让学生眼前一亮，此时，出示课题，让学生带着一种窃喜开始学习，其乐融融。
活动二.引导学习辨信息
1.师：包装袋上有什么学问啊，快仔细看看你手中的包装袋，从这些包装袋上，你们看到了什么？跟同桌说一说。
2.小组交流：（师巡视指导，引导学生观察）3.汇报：（我从包装袋上知道了____________）学生说，教师贴相关词卡
商品名称
生产厂家
联系方法
卫生许可证
生产日期
保质期
食用方法
配
料
净含量
„„ 师引导：除了文字外，还有没有其他的图案？ 4．课件介绍QS认证。
5.借助板书，让学生归纳：同学们都有一双火眼金睛，从包装袋上我们知道了（师指板书贴图，让学生大声读）„„食品包装上还有QS认证。
【设计意图】课标指出“用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”平时学生购物普遍存在只注意要买什么物品，注意该物品价钱，而不关心包装袋上的信息。此时，引导学生从手中的包装袋、商标、产品说明书，观察发现平日不在意的信息，对所获信息进行归纳，了解这些信息的重要性，为进一步研究、分辨伪劣商品做准备。
6．听工商局王阿姨介绍
师：包装袋上的信息可真多啊！购物时要怎样辨别商品优劣真伪呢？我们请工商局消协的王阿姨告诉我们。
（课件：工商局王阿姨介绍：同学们，我们在购买商品时，要仔细观察商品包装袋，合格产品的包装袋上一定要有商品名称，生产厂家，生产日期；食品的包装袋还要有QS标志。）
师：请同学们想想王阿姨向我们介绍购物时最重要的是要看清什么信息。（教师相机整理关键词卡）
（买东西时，最重要的是要看清楚是否有 商品名称，生产厂家，生产日期。食品还要有QS认证。）
师小结：听了工商局消协的王阿姨的介绍，我们明白了，鉴别商品真伪最关键的是看清包装袋上有没有商品名称，生产厂家和生产日期，食品还要有QS认证。如果没有这些信息的食品，就是不合格的食品。
7.找信息：现在就请同学们拿起你们桌上的包装袋，找找包装袋上有没有这些重要信息。（师引导学生找出商品的商品名称、生产厂家、生产日期、QS认证。让二至三名学生到投影仪向同学们介绍）
8.创设情境：嗯，同学们真厉害，都找到了包装袋上的这些重要信息，说明这些食品都是合格的食品。现在你们都是小小消费者，请你们帮老师鉴定一下这些食品，是不是合格的食品，有没有信心？（教师分发给各小组三个食品包装袋进行鉴定）（课件：1.鉴定
2.处理）
小组合作：鉴定不合格食品。学生汇报发现一些不合格商品。
9.总结：我们要当一名聪明的消费者，一定要看清包装袋上的说明信息，看到不合格的商品就不要买它。
【设计意图】什么是伪劣商品呢？最重要标志是什么？通过工商局王阿姨讲解，认识一些课本以外的知识，此处课件出现参访镜头，针对学生认知的薄弱处对文本进行必要补充，体现教师导的作用。教师选择关键词相应板贴，提升学生的认知。创设生活中购物情境，对手中的物品做出是否购买的决定并说出所以然。模仿生活场景活动，是为了今后将所学知识迁移到生活之中，也是检验对所学知识掌握情况。
活动三.学以致用会维权。
1.不合格产品的危害
师：不合格产品给我们的带来了很多的危害，让我们来看下面几组照片： 课件：a.地下作坊
介绍：我们买的不合格产品大多是出自这些地下黑作坊的，黑作坊很不卫生，所以他们生产的产品上不敢标明生产厂家和联系方法。
b.“大头婴” 介绍：不合格产品还会影响我们的健康。请看下面这张照片，照片上的这个“大婴儿”就是因为吃了不合格的奶粉，造成了重度营养不良，不仅影响身体和智力的发育，还导致了死亡。
2.维权（回到课件 2.处理）
师：现在我们知道了不能买不合格的产品，可万一不小心还是买到了，那该怎么办？ 买到不合格商品不能食用，我们要明明白白地消费，买到不合格品我们有权利找商家退货。
3.情景表演：（角色扮演：师——老板
生——消费者）4.如果商家不肯退货，我们该怎么办？请同学们看书P62（课件出示：国家法律规定：“发现买的东西有问题，我们可以要求修理、更换，仍无法使用的可以要求退货；对不合格商品，我们可以直接要求退货。）
老师也给大家找了一些信息。（课件出示：315介绍）
【设计意图】分辨伪劣商品的能力是前提，抵制伪劣商品是根本，而抵制的行动是维权。将意识化为行动，要拿起法律的武器，学习以理服人。此设计模拟退货，说服家长。师生、生生两两分角色对话，再现生活，让学生懂得以理服人要有证据（如保存的购物小票，或其他物证）言语要文明。
5．食品安全拍手歌
师：这节课同学们都很认真，从包装袋上学到许多知识，老师也送你们一个大礼包。（课件出示：《食品安全拍手歌》，）
包装袋上学问多，品名、配料、保质期，厂址、电话、许可证，切忌购物看清楚，品名、厂家和日期，还有安全认证标，发现三无产品要举报，“12315”电话要记牢。
6．活动延伸：请同学们应用今天所学的知识，回家调查自己家里的食品是不是合格产品，把调查的结果告诉你的家人。下节课我们将继续学习其他商品包装袋上的信息。
【设计意图】作业的设计，让学生将所学知识应用于生活，引导学生通过与自己密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的公民奠定基础。
[板书设计]
包装袋上学问多
识包装
找信息 会维权
