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New Century Primary English Book 1A 教学设计 Unit 7 Who Are You? The third period 1.说明: 本课是第七单元的第三课时,学生已经掌握了Who are you? 的问句和答句, 并进行了编对话练习。本课时主要完成Sports Club 和Disneyland的学习任务，学习数字和有关的动词短语。如：Pick up sticks.Lay them straight.同时复习第六单元的Sports Club 和Disneyland的内容。2.教学内容: a)能用英语正确数数1~8 b)对教师发出的课堂用语指令作出正确的反应。如：Open your book.Close your book.Pick up sticks.Lay them straight.等 c)有节奏地进行儿歌朗诵
3.教学步骤: Task 1
Game: Simon says 建议：
通过游戏，让学生做出正确动作 目的：
复习已学过的句子：Buckle your shoes.Open the door.Open your book.Close your book.Task 2 学习Pick up sticks.Lay them straight.建议：
接着Simon says 的游戏，教师突然发出Pick up sticks 的指令，学生中一定有相当一部分人不知所措。教师重复并作出相应的动作，加入适量中文解释，让学生理解这句话的意义。
目的：
在熟悉的句子中突然加入了听不懂的句子，形成强烈反差，是引起学生注意的有效办法之一。Talk 3
用相同的方法学习Lay them straight.建议：
根据学生游戏情况，用英语数一数获胜的学生，可以从1~20甚至更多。
目的：
通过这一活动，学生在游戏中学习数数和新句子，加深对英语句子的理解。Task 4 游戏：操纵机器人 建议：
教师提供小木棒数根，机器人头饰等，让学生发布指令，由机器人完成相应的任务。目的：
学生由听懂指令到发布指令，是学习的升华。Task 5
儿歌朗诵
建议：
将第六单元的儿歌与第七单元的儿歌连起来，形成一首完整的儿歌。
1．先有节奏地朗诵第六单元的儿歌，并配上相应的动作
2．将本单元的儿歌接上去，注意速度不要太快。
目的：
培养学生有节奏地朗诵儿歌的能力。
Task 6
自编儿歌
建议：
启发学生用学过的句子，模仿原来的儿歌进行再创造。
如：One, two,Wave your hands.Three, four,Nod your head,…
目的：培养学生的创造能力。4.教学提示: 1）教学媒体准备：打击乐器，配合儿歌的音乐，小木棒，机器人头饰 2）教学关注点：
● 学习听懂课堂用语
● 有节奏地朗诵英语儿歌
● 学习根据原来的儿歌，进行自编儿歌
● 在学习的过程中，培养学生的创造能力，尊重学生的个性发展。
3）我的设计思想：
儿歌学习是小学生喜闻乐见的形式，儿歌中充满节奏和韵味，读来朗朗上口。但是，仅仅停留在儿歌的教学上是不够的，要充分发挥学生的创造能力，把原来课文中的一首儿歌变成多首儿歌，让学生体验学习英语的快乐
